door MIGUEL ESTEBAN LAVERDE CAMPO 4 jaren geleden
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Hasta 1969 no se creó una red permanente de centros dedicados a la investigación, innovación y formación del profesorado.
Problemas éticos respecto a los participantes.
El principio ético que debe primar en toda investigación educativa es el respeto a la autonomía de los participantes.
Investigación interpretativa
La reciprocidad
Cautela en la emisión de juicio
La paridad
La protección de la privacidad
Autonomia
En el marco del utilitarismo, la autonomía es instrumental: puede servir completamente los objetivos utilitarios.
la protección de los participantes en la investigación, exige respetar la autonomía, informando a los participantes de los fines que se persiguen con el desarrollo del proyecto, sin ningún tipo de coacción económica o de poder.
Privacidad de los participantes
Hace sólo 30 años que comenzó a considerarse la investigación en educación, y posteriormente la investigación educativa, conveniente y que mereciera la pena invertir en ella.
se puede investigar sobre los gastos en educación, o sobre la influencia de un determinado suceso histórico o sociológico en el contenido de los libros de texto, y sin dejar de ser importantes temas de investigación en educación.
Segun Camps (1998)"hay unos valores universales –mejor- universalizables-ineludibles para construir una ética, sea cual sea la cultura a la que deba aplicarse. Son los valores, para entendernos, derivados de la triada libertad, igualdad y fraternidad, contenidos en los derechos humanos, valores que recogen el fruto de un pensamiento gestado a lo largo de siglos».
son valores irrenunciables sea cual sea el modelo de investigación que se realice.
Por tal motivo, se hace necesario la concreción de dichos valores:el respeto mutuo, la solidaridad, la dignidad de las personas, la no discriminación, no incidir en desigualdades sociales, etc.
¿Investigar debe ser un acto ético?
Las múltiples situaciones a las que hay que dar respuesta desde cada profesión, muestras que la ética profesional es una parte de cada acto profesional individual que incluye un conflicto entre el efecto intencionado y el efecto conseguido.
Así pues, desde el punto de vista de la investigación, un acto ético es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el daño a los métodos que el investigador utiliza para la consecución de sus fines.
Desde la perspectiva de la ética en la investigación conlleva a relaciones responsables, teniendo en cuenta los subconjunto dentro de la moral general.
En los últimos años se han realizado diferentes principios y normas éticas, de actuación para la investigación educativa.
Problemas éticos del propio investigador
Daños a otros investigadores: el plagio
Daños sociales: utilización de datos falsos
El empleo de resultados y la veracidad de las conclusiones obtenidas son fuentes de errores en la conducta del investigador
La utilización de datos falsos se debe a dos razones:
Recuperado de: https://www.doctutor.es/wp-content/uploads/2018/04/plagio.jpg
Para conseguir mayor reputación
El investigador ofrece resultados y conclusiones sobre datos inventados
Para confirmar hipótesis
Los investigadores cambian datos obtenidos en sus investigaciones para confirmar hipótesis falsas
Cuando existe evidencia de datos falsos es claro el problema ético, pero cuando los datos se inventan el dilema se complejiza.
A esta situación se plantean unos códigos éticos como lo son:
El AERA, expuesto en 1992.
Pone en manifiesto el respeto de los derechos y la dignidad de los participantes en la investigación
El APA American Psychological Association expuesto en el año 1940
Con sus parámetros, hace un llamado a la protección de los datos de los participantes.
Es el más conocido y el que más prejuicios ha ocasionado
Existen tres tipos de plagio
Uso de la propiedad intelectual de un autor sin permiso expreso
Utilizar trozos de textos o sacar citas de otros sin citarlo
Copiar y tomar como propio el trabajo de un colega y presentarlo
Recuperado de: https://elaltavoz.mx/wp-content/uploads/2015/11/1240700-1110x687.jpg
Pero otra situación de plagio que se comete es el abuso de autoridad, son aquellas citas en las cuales intervienen colaboradores, alumnos o compañeros y no se les reconoce su particpación.
Recuperado de: https://laleyendadedarwan.files.wordpress.com/2018/05/plagio.jpg
Esta se enfoca en la intención del investigador
Se aspira que cada investigación cobre un protagonismo social, que contribuya e impacte positivamente.
Se puede llegar a caer en fraude que se difunden en base de datos falsos, en este apartado se resalta el uso de plagio
En función a la intencionalidad del investigador se distinguen dos daños:
Daños extrínsecos
Se genera por la mala utilización que se hacen de los resultados
Daños intrínsecos
Se ocasionan por el desarrollo del propio proceso
Problemas éticos en el desarrollo del trabajo
Al momento del diseño y planificación de una investigación se pueden cometer ciertos errores.
Es necesario identificar el uso inadecuado de cada una de las etapas de la investigación:
Resultados obtenidos en la investigación
Genera en su mayoría el mal uso de la información
Recuperado de: https://psicologiaymente.com/media/vR/ja/E7/vRjaE7dDkM/diseno-investigacion/diseno-investigacion-social.jpg
Intención del investigador
Etapa de la investigación
Proceso
Hace referencia al desvió de la investigación para fines políticos y personales
Prorrogar decisiones críticas
Trabajar con muestras intencionales, para fines políticos o personales
Utilizar influencias para sabotear la investigación
Se puede encontrar el proceso de planificación de la investigación
Hace referencia a todas aquellas acciones que benefician al investigador
Provecho político
Publicidad
Provecho personal
Relaciones públicas
Prestigio
Justificación de resultados
problemas éticos típicos en la investigación.
Privar a los participantes de los beneficios.
Invadir la intimidad de los participantes .
Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o disminuir su propia estimación.
Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar sin que lo sepan.
La protección de los seres humanos.
El investigador da a conocer su orientación y valores.
Respeto a las condiciones de intimidad.
