Líneas de trabajo del/de la profesor/a-tutor/a de manera orientativa

Meer zoals dit

iso 45001

door valetina huila

RESOLUCION 2013 DE 1986

door Luisa Nieto

Cultura e identidad

door Arreguín Ramirez Andres

Organismo de seguridad y defensa del estado Trujillo Venezuela

door armelys chinchilla

Líneas de trabajo del/de la profesor/a-tutor/a de manera orientativa

Actitudes que debe manifestar un profesor tutor o profesora tutora

Asignar a los niños y niñas tareas apropiadas e interesantes que les faciliten el éxito

Dar a la clase un clima de libertad dentro de un orden, de respeto

Utilizar refuerzos positivos valorando los éxitos por pequeños que sean

Aceptar al alumnado tal y como es manteniendo un trato cordial con todos

Comunicar confianza, seguridad, optimismo en los niños y niñas

Actitudes y conductas que contribuyen a la formación de la identidad del alumnado

Hacer juicios positivos, evitando los negativos y las comparaciones, resaltando los logros. Se reconocen así destrezas y habilidades

Enseñar a alumnado a autoevaluarse y autorreforzarse positivamente

Mostrar coherencia entre lo que el maestro piensa, dice y hace, proporcionando experiencias que no infundan ansiedad, temor o inseguridad

Enseñar habilidades sociales

- Saber participar e una conversación

- Saber elogiar y aprobar lo que otros hacen y saben recibir elogios

- Participar y cooperar en actividades en grupo

- Compartir cosas

- Saber escuchar

Enseñar a ser personas

¿De qué forma?

Cuando se la ayuda a encontrar un lugar en el grupo

Cuando se muestra interés por cada uno

- Por la manera de expresarse y manifestarse

- Por respuesta y trato al alumnado

- Proporcionando experiencias significativas