VIDEOLEARNING
CARACTERÍSTICAS (MIT, 2014)
Con pausas
Dinámico y con entusiasmo
Entorno infiormal
Corto (6 -10 minutos)
Se puede interactuar
com preguntas dentro
Multiplataforma
Contextualiza un contenido
Acerca al alumno a
espacios y tiempos distintos
Aumenta realismo
Recurso didáctico + efectivo
MICROLEARNING
CONTENIDOS
ELEMENTOS
RECOMPENSAS
RETROALIMENTACIÓN
BADGETS
INSIGNIAS
PERSONALIZACIÓN
PARA CADA ALUMNO SEGÚN CAPACIDAD / GUSTOS
ELEMENTOS COLABORATIVOS
QUE PERMITAN
TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO EN GRUPO
USABILIDAD
ELEMENTOS TRANSFERIBLES
CON CARGA Y DESCARGA SENCILLA
DE UN DISPOSITIVO A OTRO
CONTENIDO ESPECÍFICO
MOBILELEARNING
INCONVENIENTES
DEBE SER UN PROCESO NO UN FIN
USO PROHIBIDO EN CIERTOS COMUNIDADES
PHUBBING
USO EXCESIVO PROVOCA LESIONES
CONTROL NECESARIO DE ACCESO
A CONTENIDOS
NECESARIOS DISPOSTIVOS
Y CONEXIÓN A INTERNET
PRECICA QUE DOCENTE SEPA Y CONTROLE
USO DE HERRAMIENTA
VENTAJAS
FACILITA EVALUACIÓN
PERMITE MONITORIZACIÓN
DESARROLLA AUTONOMÍA
FACILITA CONTENIDOS
MEJORA RESULTADOS ALUMNOS
POTENCIA CREATIVIDAD
AUMENTA PARTICIPACIÓN
USO DE UN DISPOSITIVO MÓVIL PARA MI APRENDIZAJE
ELEMENTOS INDEPENDIENTES
DEBEN SER PIEZAS INDEPENDIENTES ( VÍDEOS, JUEGOS...) PERO TODAS JUNTAS CONFORMAN UN TODO
ELEMENTOS DE CONTENIDO
DIVIDIR LOS CONTENIDOS
EN LAS PIEZAS JUSTAS Y NECESARIAS
ELEMENTOS VISUALES
ANIMACIONES
INFOGRAFÍAS
DIAGRAMAS
TIENEN QUE
FOMENTAR
SOCIALIZACIÓN GRUPO
MEJORAR HABILIDADES COMUNICACIÓN
GESTIÓN DE COMPETENCIAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CREATIVIDAD
PROMOVER
ADAPTABILIDAD
FLEXIBILIDAD
BENEFICIOS
JUNTO APRENDIZAJE COLABORATIVO
MEJORAN
ELECCIÓN HERRAMIENTAS Y RECURSOS
ADECUADOS
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA DIGITAL
ÚTILES PARA
DOCENTES
ALUMNOS
GENERAN RECURSOS
APRENDIZAJE GUIADO
CAPTAN Y MANTIENEN ATENCIÓN
MEJORAN RETENCIÓN SIN FORZAR MEMORIA
CARACTERÍSTICAS
INTERCONECTADOS
INFORMALES
CONTEXTUALES
CONTINUOS
BREVES
