Categorieën: Alle - juegos - percepción - destrezas - reglas

door Camila Gerez 4 jaren geleden

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Niveles de concrecion

Niveles de concrecion

Niveles de concrecion

Nivel inicial

NIVEL DE AULA
NIVEL INSTITUCIONAL
NIVEL JURIDICCIONAL:
Se compone por:

El diseño curricular

Aspectos y contenidos de aprendizaje teniendo en cuenta los 4 bloques:

Contenidos procedimentales

bloque 3: creacion grupal o individual de juegos. Ajuste del movimiento propio. Eleccion y uso de juegos. Ajuste de consignas o reglas.

bloque 2: coordinacion dinamica general, salteando obstaculos. Hablidades y destrezas. Desplzamientos con cambios de direccion y velocidad. Experimentacion de diferentes formas de lanzamientos, pases piques o impulsos.

bloque 1: exploracion de las caracteristicas del cuerpo en forma global y segmentaria, a traves de los sentidos y percepcion del mundo externo. Coordinacion y control corporal de la mismas.

Contenidos conceptuales

En relacion consigo mismo

La aceptacion de los diferentes niveles de destreza

El disfrute de la vida al aire libre.

La confianza en si mismo.

En relacion con los otros:

El cuidado y la conservacion del entorno

El respeto por las reglas

La valoracion del trabajo con los otros

bloque 4 : en relacion con el conocimiento y su produccion

el gusto por la actividad fisica

valoracion de los aprendizajes corporales del propio cuerpo

bloque 3: juegos individuales y grupales con y sin reglas, significado de cada una. Comprension y creacion de las mismas.

bloque 2: El cuerpo y el cuidado de la salud

bloque 1: el cuerpo propio en forma global y reglamentaria. Ritmos internos. Adaptacion de los tirmos biologicos a las actividades fisicas, ludicas y vida cotidiana.

La descontextualizacion de los NAP

de acuerdo a la educacion fisica nivel inicial:

Todos aquellos movimientos posibles del cuerpo en accion:

Participando en juegos grupales e individuales

Con el objetivo de conseguir dominar nuestro cuerpo resolviendo situaciones que los ponga a prueba.

Utilizar el reconocimiento de

Todas las posibilidades expresivas como ser la voz, el cuerpo el juego dramatico.

Ofrecer posibilidades e ideas que permitan

Adquirir el conocimiento de habitos relacionados a la salud higiene y seguridad personal propia y la de los otros.

Enriquecer y disfrutar de todas las situaciones de enseñanza a traves de los juegos eligiendo diferentes objetos o materiales.

Promover diferentes situaciiones de enseñanza con el objetivo de:

La busqueda del dialogo para resolver conflictos

La practica de los valores solidarios

Iniciar el conocimiento sobre si mismo

Integrar la autonomia en el aula y el jardin

NIVEL NACIONAL:
La ley federal de educacion establece entre los objetivos de la educacion fisica:

Los siguientes documentos curriculares

CBC

CONTENIDOS BASICOS COMUNES

Estructura

Bloque 4

contenidos actitudinales

expectativa: lograr conocimiento de su propio cuerpo, el aprendizaje de habilidades y destrezas motoras, el juego espontáneo y reglado, los hábitos higiénicos, que posibilitarán en el niño y en la niña el cuidado y valoración de su cuerpo y el de los otros.

La selección de los contenidos y de las estrategias utilizadas posibilitará la adquisición de los contenidos actitudinales.

Bloque 3

juegos motores

aprender a cooperar, perder, competir sanamente, a traves de los juegos motores

expectativa: adquirir respeto por las contruccion de reglas de las habilidades y destrezas propuestas.

Bloque 2

conocimiento y dominio del cuerpo

expectativas:• Adquirir hábitos de higiene, cuidar su cuerpo y el de sus compañeros. • Comenzar a cuidar el entorno. •Adquirir una mayor coordinación dinámica general. • Desarrolar habilidades y destrezas necesarias para la vida cotidiana

Bloque 1

conciencia corporal

expectativa: lograr la aceptacion y expresion del cuerpo a traves de una construccion de imagen corporal.

sintesis: permite lograr un conocimiento vivencial a traves de las percepciones y sensaciones de nuestro cuerpo con el fin de reconocer las caracteristicas funcionales y estructuales del cuerpo, de forma global y segmentaria.

NAP

Subtopic

NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

Proposito: transmitir saberes necesarios para el alcance de todos los niños y niñas del pais.

Posibilitar el desarrollo armonico e integral.

Favorecer el desarrollo motor y la preservacion de la salud psicofisica.