Organigrama

TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LA INFANCIA

door Karla Aguilar

La regionalización de Venezuela

door Mariangel Julianny Hernandez Montoya

Ley Federal del Trabajo (LFT)

door Jane Vazquez

Características de la Educación en Latinoamérica

door Licenciatura preescolar 6

Lineas de acción

Lograr la universalidad del desarrollo infantil para niñas/os menores de 3 años, en el sistema público y privado, atención en centros infantiles y atención domiciliaria a familias.

Asegurar servicios de calidad bajo cualquier modalidad y prestación

Proveeer servicios integrales de desarrollo infantil, salud y educación

Exigir la responsabilidad del sector privado, así como la responsabilidad familiar y social.

Alcanzar la universalidad de educación inicial para niñas/os del todo el país

Erradicar la desnutrición y acombatir la mal nutrición

Controlar el cumplimiento de estándares de calidad en sector público o privado

Profesionalizar al personal necesario en el país

Las líneas de acción que plantea el programa de gobierno 2013-2017 incluye:

Educarse en la equidad significa educarse en el reconocimiento, valoración y respeto de las distintas expresiones,enriquecen y estimulan a los individuos,familias, comunidades,paises, entre otros

.Los niños y niñas con o sin discapacidad tienen derecho a una atención inclusiva de calidad a sus necesidades particulares

.Enseñemos a los niños y niñas a compartir actividades y espacios desde pequeños sin excluir a nadie

.No fomentar juegos sexistas es decir para hombres como jugar pelota y para mujeres como cocinar, lavar,ect.

La equidad

. Reconocemos y aceptamos que todos los seres humanos nacemos iguales

Las niñas y niños tienen los mismos derechos, pueden aprender y hacer las mismas cosas.

.Tampoco puede ser excluida ni maltratada por ser : -hombre o mujer -mestizo, afro descendiente o indígena -niño o adulto mayor -ecuatoriano o extranjero -con buena salud o discapacidad

. Ningún grupo o persona está por encima o es mejor que otro

- Articulación al desarrollo teritorial e intersectorial de actores institucionales públicos y privados. - Calidad para la cualifición del servicio en función del Desarrollo Integral del niño y niña.

- Recuperar la participación y responsabilidad de la familia y la corresponsabilidad de la comunidad. - Rectoría,control y acreditación de servicios de Desarrollo Infantil

- Equidad de oportunidades y inclusión (interculturalidad,discapacidad,género,intergeneracional) - Focalización de la atención dirigida a niñas y niños de familia en condiciones de pobreza y extrema pobreza.

Los principios rectores aplicados al Desarrollo Infatil que provee el Estado y la sociedad son:

Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso

La relación de niño y niña con el mundo circundante

La vinculación entre la modalidad y las familias

La atención a las diferencias individuales ( a la diversidad )

El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y los niños

La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo

La unidad entre los conocimientos y los valores ( lo cognitivo y lo efectivo )

La articulación de los diferentes componentes del proceso educativo

Enfoque estratégico del Desarrollo Infantil Integral: la redimensión de "integral" en el concepto de Desarrollo Infantil coloca al niño y niña en el centro de la atención y fin de la gestión pública del Estado

Esta nueva visión de la política del Desarrollo Infantil tiene correspondencia con la propuesta nacional del Buen Vivir 2013-2017, a la ampliación de mecanismos de protección social de manera prioritaria con programas de atención hacia los grupos mas vulnerables.

Como categoría nueva desafía conceptos pasados basada en el "cuidado para guardar"

Originandos la palabra "Guardería"

Estas experiencias pasadas hablan de programas de atención infantil aislados

Objetivo dela Política Pública de Desarrollo Infantil

Busca asegurar un adecuado desarrollo para todos los niños y niñas del país

Atender a niños y niñas menores de 5 años en condiciones de extrema pobreza y el 65% de la población total a menores de 5 años

Garantizar el ejercicio de los derechos de los/ las menores de 3 años

Incidiendo en la calidad de vida de sus familiares y comunidades

Principios rectores

Estas se conciben bajo los siguientes criterios

Los lineamientos de la Política Pública nace de la articulación intersectorial nacional y local, tiene un carácter mandatario, regulatorio y operacional. Se aplica dentro del territorio nacional con todos los sectores y actores involucrados, representado por diferentes ministerios, organizaciones y asociaciones cuyos fines tengan que ver con la infancia temprana, familia o entorno donde se desarrolla.