door tommaso iacomino 7 jaren geleden
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Il nostro obiettivo è quello di creare una didattica che elimini le differenze, le diversità che favoriscano inclusione, spirito di gruppo, tutto questo creando un piano di lavoro che utilizzi:
1) nuove tecnologie (PC e software appositamente ideati),
2) riprese video, creare didattica usando immagini, suoni, carta, pennarelli,ecc. per insegnare a imparare.
L’esperienza teatrale da sempre rappresenta un’occasione, una possibilità di conoscenza, di espressione, di relazione.
Nel teatro si legittimano le differenze e si creano le condizioni perché ciascuno sia riconosciuto autenticamente nelle sue diversità. L’attività teatrale è strumento di conoscenza e linguaggio espressivo ma è soprattutto esperienza, coinvolgimento personale e recupero della totalità della persona. Comporta e consente una dilatazione dei tempi, la pazienza, la relazione, l’esaltazione, il sollievo, la liberazione, l’attesa, l’espressione corporea che supera i blocchi di comunicazione solo verbale.
Il teatro è, soprattutto, formazione, nel senso più alto del termine.
Tutto ciò si adatta bene alla logica dell’inclusione delle diverse abilità con l’obiettivo esplicito di migliorare l’integrazione sociale di persone con disabilità e non.
A CHI E’ RIVOLTO IL PROGETTO?
A tutti i bambini e i ragazzi del territorio con e senza disabilità, dagli 8 anni ai 14.
Materiale
Carta, pennarelli, ecc. (fare elenco)
Locali
Allestimento del luogo dove fare lavori di gruppo.
Allestimento del luogo dove fare esibizione del lavoro fatto. (Teatro)
Arte e Immagine, creare insieme per realizzare.
Il supporto visivo e uditivo nel insegnamento, ha sicuramente un vantaggio nella formazione e apprendimento dei concetti.
Utilizzando le nuove tecnologie abbiamo la possibilità di insegnare a ogni individuo il suo personale metodo di studio.
Particolari software permettono di creare e condividere le proprie informazioni e quindi ampliare le proprie conoscenze.
Saranno direttamente loro a schematizzare, secondo il loro punto di vista, la lezione appena appresa.
Imparare il perché è importante sapere, (perché devo studiare?)
Creare mappe di concetto per materie scientifiche o costruzione delle frasi, materie letterarie, geografia, storia, ecc.
Archivio perpetuo per ogni alunno
Quello che l'alunno crea, lo porterà con se anche dopo la fine della scuola.
Gsuite per ogni alunno
1) PC per ogni alunno.
2) Video camera + microfoni
3)...
Creare dibattiti in classe dando tempi e modi di intervento, sviluppa una cognizione spazio temporale di autoregolamentazione delle persone, abitudine al dialogo rispettando i tempi e gli altri. (teatro)
Dopo aver creato i moduli per la didattica, la lezione si sviluppa con parole, video e immagini. Finita la lezione abbiamo la possibilità di usare un modulo per verificare subito le competenze.
Presentazione lezione
Partiamo dalla base, spiegazione di concetti... primi approcci con la didattica.
Le schede e i concetti di studio sono sempre gli stessi, semplicemente vengono approfonditi con il passare degli anni.
Creiamo delle mappe concettuali per i bambini, insegniamo loro a crearle e le useranno in futuro per incrementarle.
