RELACION ENTRE EVLUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

door Thalia Jara

Vanguardismo En Colombia

door Isabela ramirez londoño

caracteristicas de la teoria comprensiva y de comunicacion

door Gilberto Emiliano Rodriguez Batista

DIFERENCIAS ENTRE SISTEMAS DE COSTOS POR ORDENES DE TRABAJO Y POR PROCESOS - HERNANDEZ DIEGO

door DIEGO HERNANDEZ

“Relación e importancia entre la evaluación y el control educativo"

- El Control educativo y la dirección escolar

- Directivos en las institución educativa

instituciones educativas

- Tiene el derecho y la obligación de evaluar y tomar las acciones necesarias para corregir o direccionar los procesos que se ejecuten dentro de la institución. (Aguirre,2012)

- Dirección de una organización

- Facilita las líneas de acción con respecto

a las tareas que se ponen en marcha a nivel institucional.

- Análisis

- Responsabilidades de los directivos institucionales

- Participan en la formulación de

proyectos pedagógicos,

- orientan y realizan el

seguimiento de las propuestas innovadoras,

- se encargan de estimular el desarrollo profesional a través de

perfeccionamiento e investigación

incentivar a los docentes a que puedan participar en actividades de

- Emitir criterios para el trabajo pedagógico, la planificación y el currículo.

- se encarga de organizar equipos detrabajo para el desarrollo de proyectos en la institución. (Aguerrondo,2013)

- Inconsistencias teoría-práctica

- Su capacitación y formación es de especial interés para mejorar la práctica pedagógica de este en el aula.

- Se desatiende el rol fundamental que cumplen los directivos en los centros escolares para la gestión de procesos de innovación. (Pulpeiro, 1997)

- Para algunos miembros de la comunidad educativa el proceso de enseñanza – aprendizaje es responsabilidad exclusiva del docente.

- Principios

- Fortalecimiento de los procesos de autoevaluación de los planteles educativos.

- Fortalecimiento de la comunicación oportuna de los procesos y resultados.

- Garantizar la transparencia en la rendición de cuentas.

- Garantizar la eficacia y eficiencia en los procesos desarrollados. (Aguerrondo, 2013).

- Mejoramiento de la práctica institucional para elcumplimiento de los estándares de calidad.

- Fortalece el trabajo en equipo

- Apoyo y seguimiento permanente de lagestión educativa

- Funciones

- Auditoría educativa

- Proceso de la información y toma de decisiones

- Control para el cumplimiento de la norma

- Evaluación y retro alimentación de los procesos implementados

- Seguimiento y evaluación de los procesos implementados a nivel pedagógico y de gestión.

- Asesoría educativa

- Para la innovación pedagógica

- Acompañamiento y seguimiento a los procesos de gestión pedagógica

- Para la innovación educativa

- Para la implementación de procesos ejecución curricular.

- Objetivo

- Para los docentes

- El mejoramiento de las prácticas pedagógicas.

- Procura mantener la motivación y formación profesional para garantizar su actualización de conocimientos.

Subtopic

- Hacia la Institución

- Mejorar organización estratégica, la planificación y la implementación del currículo.

- Relación

Deriva la importancia de conocer los estándares e indicadores de la evaluación educativa

- La enseñanza y la evaluación son elementos que se interrelacionan

- Importancia

- Permite desarrollar el proceso de evaluación del aprendizaje de forma adecuada y pertinente.

Conocer los estándares e indicadores de la evaluación educativa

Proceso orientado a la potenciación del aprendizaje