Categorieën: Alle - tea - talentos - inclusión - educación

door SANDRA CASTILLO 7 jaren geleden

288

sandra castillo

En Bogotá, las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) enfrentan diversos desafíos en su vida diaria, tanto en el ámbito familiar como en el educativo y laboral. La identificación de sus talentos y la forma de potenciarlos son cruciales para garantizar una buena calidad de vida.

sandra castillo

Topic flotante

REDES DE APOYO

FUNDACIONES

NARRATICS

FUNDACIÓN A LA QUE PERTENECE RAFA PARA FORTALECER SUS CUALIDADES Y TALENTOS

LIGA COLOMBIANA DEL AUTISMO

ONU crea un comité celebrado los días 23 y 24 de agosto de 2016 respectivamente, y aprobó, en su 292ª sesión, celebrada el 31 de agosto de 2016 sobre los derechos de las personas con discapacidad

FAMILIAS CON NIÑOS TEA

Topic principal

Identificar sus carácteristicas y estilo de vida desde el contexto familiar,laboral,educativo y social

Qué talentos tienen los niños TEA y como se puede potencializar para que tengan una buena calidad de vida.
OBJETIVOS

METODOLOGIA

Enfoque inclusión social y consientización , desde la mirada sociológica, psicológica académica y familiar y laboral por medio de entrevistas estructuradas y trabajo de campo

LABORAL

El profesor y psicogo especilista en educación especial Juan Carlos mejía,ENTREVISTADO EN LA INVESTIGACION afirma que aun falta en Colombia apoyos que fomenten el trabajo a esta población,es preocupante y se necesita de mas concientizacion social

revista dinero

Habla de las capacidades que tienen algunos autistas no tan comprometidos los cuales son codiciados en empresas tecnológicas Por su inteligencia, desde hace algunos años, empresas como Microsoft, SAP, Apple, Intel, Cisco, Oracle y Qualcomm, han contratado profesionales con este trastorno que dificulta las aptitudes sociales y de comunicación. Reconocen patrones de datos y detectan errores de programación en el software, algo muy útil para la industria tecnológica. Microsoft Corp., SAP SE,

EN COLOMBIA CONTRATAN LOS AUTISTAS PARA TRABAJOS OPERARIOS

revista portafolio

El artículo 31 de la Ley 361 de 1997 señala que los empleadores obligados a presentar declaración de impuesto de renta y que ocupen trabajadores en condición de discapacidad tienen derecho a deducir de la renta el 200% del salario y prestaciones sociales pagado durante el periodo gravable mientras la condición de discapacidad subsista. Este beneficio sólo aplica para empleados con condición de discapacidad no inferior al 25% comprobada. Adicionalmente, la Ley 1429 de 2010, reglamentada por el Decreto 4910 de 2011, estableció algunos beneficios tributarios para las empresas que contraten personas en condición de discapacidad, con el fin de promover la generación de nuevos empleos.

MUCHAS EMPRESAS EN COLOMBIA SE VEN OMBLIGADAS A CONTRATAR A ESTA POBLACION POR GANAR BENEFICIOS

PSICOLOGICO Y PEDAGOGICO

PSICÓLOGO MAURICIO MOLONO PROFESOR COLEGIO DE RAFA RENGIFO AFIRMAN EN LA ENTREVISTA DE LA INVESTIGACIÓN QUE APOYAN ESTA POBLACIÓN CUMPLIENDO LAS LEYES

DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LOS COLEGIOS Y UNIVERSIDADES

EXCLUSION EN LAS UNIVERSIDADES

NO HAY EN COLOMBIA PROGRAMAS ADECUADOS PARA ESTA POBLACION QUE CUENTEN CON ESTRTRATEGIAS DE APOYOS PRA ESTA POBLECION PARA INGRESO A LA EDUCACION SUPERIOR

En Colombia, el porcentaje de personas con discapacidad que ingresa a la universidad es del 1% según el DANE http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-327505.html Según Centro virtual de noticias de la Educación 26 de agosto 2013 "Colombia aún no cuenta con una política educativa específica que propenda por la reivindicación del derecho a la educación de las personas con discapacidad en la educación superior", con esa contundente frase, la Arquitecta Gilda Toro Prada y la directora de la RCUD, Dra. Rocio Molina

SOCIOLOGICO

LEN BARTON

AFIRMA QUE LA SOCIOLOGÍA NO INTERFIERE POR CATALOGAR LA DISCAPACIDAD COMO ALGO CÍNICO Y NO SOCIAL

SOCIÓLOGO ENTREVISTADO EN LA INVESTIGACION, GABRIEL QUESADA CONSIDERA UN TEMA SOCIAL REAFIRMA LA DISCRIMINACIÓN EN ESTA POBLACIÓN

EXCLUSIÓN

DISCRIMINACIÓN

PARADIGMAS SOCIALES

FAMILIAR

ESTRATEGIAS

CREACIÓN DE TALLER A RAFA RENGIFO DE PULSERAS PARA TENER UN PROYECTO DE VIDA, LAS CUALES EL ELABORA Y GANA $1.000 POR CADA UNA TIENE SU PRIMER CONTRATO CON CANAPROCON UN CONTRATO DE 5.000 UNIDADES INICIALMENTE

LUEGO AQUÍ NOS PODEMOS DAR CUENTA E IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL PORQUE HAY QUE DESCUBRIR Y POTENCIAL IZAR LOS TALENTOS DE LOS TEA ,PARA QUE NO HAY MUCHAS OPORTUNIDADES NI APOYOS LABORALES QUE DIFIERAN DE ESTE IDEAL DE QUE TENGAN UN PROYECTO DE VIDAA LIBRE Y SIN SER ETIQUETADOS FRENTE A LA SOCIEDAD

PERSEVERANCIA

APOYO

TUTELAS

CUMPLIMIENTO DE LEYES

EN NINGÚN COLEGIO QUERÍAN RECIBIR A RAFA ARA QUE SOCIALIZARA Y FUE POR MEDIO DE UNA TUTELA A LA EPS PARA QUE TUVIERA UNA TERAPEUTA DISPONIBLE TODO EL DÍA QUE LOGRO INGRESAR AL COLEGIO REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA DE DONDE SALIO BACHILLER 2015

ESTILO DE VIDA

ONU

DERECHOS HUMANOS

INCLUSIÓN SOCIAL

INCLUSIÓN LABORAL

ESTADO COLOMBIANO

INCLUSIÓN EN COLOMBIA

DEPORTIVA

COLDEPORTES

CULTURAL Y VIVIENDA

TODA PERSONA CON DISCAPACIDAD
TIENE DERECHO A UNA VVIENDA

APOYOS ECONÓMICOS

EDUCATIVA

SENA

UNIVERSIDADES

COLEGIOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ÚNICO COLEGIO DEL DISTRITO Y PRIVADO QUE CUMPLE CON LAS LEYES DE INCLUSIÓN.
COLEGIO DE DONDE SALIO BACHILLER RAFA RENGIFO


EXCLUSION LABORAL

EMPRESAS PÚBLICAS Y DEL ESTADO


Refieren que el 36% de las empresas colombianas contratan personas en condición de discapacidad. Estas lo hacen en mayor porcentaje en el área administrativa, de servicio al cliente, y producción.



SOCIAL

INCLUSIÓN ACADÉMICA

AUTORES

FAMILIA

LUZ MARINA RENGIFO

RAFA RENGIFO

NIÑO MARAVILLOSO,DULCE E INTELIGENTE

ESPECIFICOS

• Conocer los diferentes programas de inclusión educativo y laboral que se desarrollan actualmente para personas con TEA en donde se permita potencializar su talento.

• Identificar las estrategias utilizadas por la familia de un TEA para estimular y fomentar su talento específico.

• Determinar por medio de la investigación las condiciones de vida de una persona con TEA.

Subtema

GENERAL

Identificar las condiciones de vida de una persona con TEA en su contexto familiar, educativo y laboral en Bogotá, para identificar su talento y potencial.