TECNICAS PARA UTILIZAR EN EL AULA Y FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRITICO
En el ámbito educativo, existen diversas técnicas diseñadas para fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes. Una de las estrategias es exponer distintos puntos de vista, lo cual permite a los alumnos expresar sus opiniones y analizar diversas perspectivas.
10 TECNICAS PARA UTILIZAR
EN EL AULA Y FOMENTAR EL
PENSAMIENTO CRITICO
EXPONER DISTINTOS
PUNTOS DE VISTA
MEDIANTE UN TEMA EXPUESTO PODEMOS HACER PARTICIPAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE CADA UNO DE ELLOS DE SU PUNTO DE VISTA
HABLAR MENOS PARA QUE LOS
ESTUDIANTES PIENSES MAS
HABLAR MENOS ES UNA BUENA TECNICA PARA DARLE LA OPORTUNIDAD A LOS ESTUDIANTES DE RAZONAR SOBRE EL TEMA TRATADO.
UTILIZAR GRAFICOS
ESTA TECNICA ES MUY UTILIZADA PORQUE POR MEDIO DE GRAFICOS PODEMOS DAR UNA CLASE RESUMIDA SIN UTLIZAR TANTOS CONCEPTOS.
ESTUDIANTES EVALUANDOSE
MUTUAMENTE
ES TECNICA NO ES MUY RECOMENDABLE ESTO DEPENDE DE LA CLASE DE ALUMNOS QUE TENGAMOS YA QUE ALGUNOS ESTUDIANTES NO TOMARIAN MUY ENSERIO LA VALORACION A SUS COMPAÑEROS CON CALIFICACIONES INJUSTAS
PROPORCIONAR APOYOS
PARA LA CONVERSACION
NO DEJAR DE APOYAR AL ALUMNO LAS INTERVENCIONES COMO POR EJEMPLO ESTOY EN DESACUERDO O DE ACUERDO EN ALGO Y TAMBIEN PUEDES ACLARAR ALGO QUE NO ENTIENDAS
HACER PREGUNTAS
EL DOCENTE FOMENTA LA CURIOSIDAD AL ALUMNO ANIMANDOLO A HACER PREGUNTAS EJEMPLO;QUE ,COMO,PORQUE ETC.
CONTROVERSIAS CONSTRUCTIVAS
LOS DEBATES SUELEN FORMARSE PORQUE HAY PERSPECXTIVAS DIFERENTES ENE EL AULA , ALGUNOS DOCENTES DEBEN RECORDARLES A SUS ESTUDIANTES QUE NO PUEDEN BASARSE EN OPIONIONES PERSONALES O SENTIMIENTOS SINO QUE DEBEN APOYARSE EN DATOS Y EN ARGUMENTOS.
FOMENTAR EL TRABAJO
COLABORATIVO
COMPLETAR LAS TAREAS SOLICITADAS QUE TENGAN PREVIAMENTE Y NDESCRIBIR LOS OBJETIVOS Y EXPONER QUE ESTRATEGIAS UTILIZARON Y COMO RESOLVIERON EL PROBEMA.
EVALUACION
LA EVALUACION ES UNA TECNICA MUY IMPORTANTE YA QUE CON ELLA SE PUEDE EVALUAR A LOS ESTUDIANTES DE DISTINTAS METODOLOGIA.
DEBATE SOCRATICO
EL DEBATE SOCRATICO ES VERDADERO DESAFIO INTELECTUAL Y EL DOCENTE QUEDA EN EN SEGUNDO PLANO LIMITANDOSE A LA OBSERVACION.