Общая характеристика средств обучения русскому языку как неродному в школе.
Анализ действующих учебников по русскому языку как неродному с обновленным содержанием для 5-6-7 классов.
Средства обучения
- это специальные созданные пособия и материалы.
Функции
школьного учебника
Информативная
(источник знаний о системе языка)
Обучающее-тренировочная
(система упражнений в учебнике способствует отработке речевых умений и навыков)
Систематизирующая
(знания в учебнике представлены в определенной системе)
Контролирующая
(учебник содержит материал по контролю за знаниями учеников)
Воспитательная
(содержание текстов упражнений, выполняемые учениками несут воспитательную направленность)
Мотивационная
(содержание и оформление учебника призваны вызывать интерес к изучению русского языка)
Структура
школьного учебника
Теоретические сведения
- раздел, содержащий основы науки о русском языке.
Аппарат организации работы
(вопросы, задания)
Иллюстративный материал и аппарат ориентировки
(указатели, оглавление, заголовки, т.д.)
Способы подачи языкового материала
Индуктивный
Индукция - это способ подачи языкового материала от частного к общему. Часто встречается в учебниках по русскому языку для 5 класса.
Дедуктивный
Дедукция - это способ подачи языкового материала параллельный индукции, то есть, путь от общих положений к выводу частного правила. Используется в учебниках для 6 и 7 классов.
Индуктивно-дедуктивный
Симбиоз индукции и дедукции
УМК
(Учебно-методический комплекс)
Основные материалы: программа, учебники
Доп. материалы для учащихся
(рабочие тетради, словари, справочники и т.д.)
Вспомогательные материалы для педагогов
(поурочные разработки, сборники упражнений, тесты, изложения и т.д.)
Содержательное отличие обновленных учебных программ
Принцип спиральности при проектировании содержания предмета
Иерархия целей обучения по таксономии Блума
Наличие "сквозных тем" между предметами как внутри одной образовательной области, так и при реализации межпредметных связей
Организация учебного процесса с использованием долгосрочных, среднесрочных, краткосрочных планов
Повышение воспитательного потенциала обучения, формирование нравственно-духовных качеств обучающегося
Педагогические целеполагание по уровням образования и на протяжении всего курса обучения, что позволяет максимально учесть внутрипредметные связи
Соответствие содержания разделов и предложенных тем запросам времени, акцент на формирование соц.-х навыков
Системно-деятельностный подход в обучении (активное включение ученика в процесс познания)
Главная тема
Русский язык и литература: Учебник для 7 класса. Общее образование шк. с нерусским языком обучения. В 2-х частях./Ю.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева.
Алматы: "Атамура", 2017. 288 с.
Основная цель
Обеспечить комплексное развитие языковых навыков и литературного кругозора учащихся 7 класса, для которых русский язык не является родным. Это включает в себя совершенствование коммуникативных компетенций на русском языке, углубление понимания грамматических структур, расширение словарного запаса, а также знакомство с русской литературой и культурой.
Содержание и структура
Раздел по русскому языку:
- Морфология: углубленное изучение частей речи (причастия, деепричастия, наречия, служебные части речи), их образование и употребление;
- Синтаксис: типы простых и сложных предложений, прямая и косвенная речь, обособленные члены предложения;
- Орфография: правописание суффиксов и окончаний различных частей речи, правописание НЕ с разными частями речи;
- Пунктуация: знаки препинания в простых осложненных и сложных предложениях.
Практическая часть:
- Разнообразные упражнения на закрепление грамматического материала, включая задания на трансформацию, заполнение пропусков, исправление ошибок;
- Задание на развитие речи:
составление диалогов, монологов, пересказов, написание сочинений и эссе;
- Тексты для комплексного анализа, включающего лингвистический и литературоведческий аспекты;
- Проектные задания, предполагающие групповую работу и презентацию результатов на русском языке.
Раздел по литературе:
- Произведения русских писателей и поэтов XIX - XX веков (например, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, М.Горький, В.В.Маяковский).
- Тексты для чтения и анализа, включая отрывки из более крупных произведений и полные тексты рассказов и стихотворений;
- Биографии авторов и исторический контекст создания произведений;
- Основы теории литературы: жанры, художественные средства, композиция произведений.
Особенности учебника:
Адаптированность материала: постепенное усложнение языкового материала, наличие пояснений к сложным конструкциям и идиомам
Наличие двуязычных словарей и глоссариев в конце каждого раздела
Включение культурологического компонента:
информация о русских традициях, обычаях, связанных с изучаемыми темами и произведениями.
Интерактивные элементы:
задания на работу в парах и группах, ролевые игры, дискуссии для развития коммуникативных навыков.
Рекомендации по дополнительному чтению и изучению, включая ссылки на онлайн-ресурсы для самостоятельного изучения русского языка и литературы.
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/Ю.А.Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А.Озекбаева. А.А.Ерболтова,
Алматы: "Атамура", 2018. 192 с.
Цели и задания
Обеспечить системное изучение русского языка:
позволить учащимся овладеть грамматическими основами русского языка, расширить словарный запас, научиться строить различные типы высказываний.
Развить коммуникативные компетенции:
сформировать у учащихся навыки устной и письменной речи, научить их понимать и создавать различные виды текстов.
Привить любовь к русскому языку и литературе:
познакомить учащихся с произведениями русской классики и современной литературы, развить у них читательский интерес и умение анализировать художественные тексты.
Социализировать учащихся:
погрузить учащихся в языковую и культурную среду русского языка, способствовать их межкультурной коммуникации.
Структура и содержание
Теоретический материал:
- повторение и углубление грамматических явлений, изученных в предыдущих классах;
- введение новых грамматических тем, соответствующих возрасту и уровню 6 классников;
- теоретический материал по литературе (литературные роды и жанры, элементы худ.-й речи, анализ литературных произведений таких как А.С. Пушкин "Дубровский", И.С.Тургенев "Муму", стихотворения русских поэтов XIX в.)
Практические задания:
- Морфология: углубленное изучение частей речи (местоимения, числительные, наречия);
- Синтаксис: сложное предложение, прямая и косвенная речь;
- Орфография: правописание приставок, суффиксов;
- Пунктуация: основные правила постановки знаков препинания.
Особенности этого учебника:
- Учет специфики обучения русскому языку как неродному:
в учебнике используются специальные методические приемы для облегчения восприятия материала учащимися с нерусским языком обучения.
- Культурный компонент:
учебник содержит сведения о русской культуре, истории и традициях, чтобы расширить кругозор учащихся и повысить их интерес к изучению русского языка.
- Связь с жизнью:
задания в учебнике направлены на развитие коммуникативных компетенций учащихся, то есть на умение использовать русский язык в различных жизненных ситуациях.
Русский язык и литература: Учебник для 5 класса. Общее образование шк. с обучением казахскому языку. В 2-х частях./Ю.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева.
Алматы: "Атамура", 2017.
Учебник подготовлен в соответствии с Типовой учебной программой обновленного содержания по предмету "Русский язык и литература" (с нерусским языком обучения), утвержденной Министерством образования и науки РК.
Цели и задачи
Овладение русским языком:
формирование навыков чтения, письма, говорения и аудирования на русском языке.
Развитие коммуникативных компетенций:
подготовка к использованию русского языка в повседневной жизни и учебе.
Приобщение к русской культуре:
знакомство с русской литературой, историей и культурой.
Учет межкультурных особенностей:
сочетание обучения русскому языку с учетом особенностей казахской культуры.
Структура и содержание
Модульный принцип:
учебник построен по модульному принципу, где каждый модуль посвящен определенной теме.
Интеграция грамматики, лексики и текстов:
грамматические правила вводятся в контексте текстов, что способствует их лучшему усвоению.
Разнообразие текстов:
представлены различные жанры текстов (рассказы, сказки, стихи, описания) для развития разных видов чтения.
Литературные произведения:
- Короткие адаптированные тексты русских сказок и басен;
- Простые стихотворения русских поэтов (например, А.С.Пушкин "Туча", "Я сам не рад болтливости своей", С.А.Есенин "Весенний вечер", "Еду. Тихо. Слышны звоны.")
- Короткие рассказы для детей (например, В. Драгунский "Если бы я был взрослым", "Тайное становится явным", Н.Носов "Живая шляпа")
подтема
Упражнения:
широкий спектр упражнений, направленных на отработку грамматических навыков, развитие речи и формирование навыков письма.
Особенности учебника
Большое количество иллюстрация и визуальных опор (5 органов чувств)
Игровые элементы:
использование игр и игровых ситуаций для повышения мотивации учащихся.
Наличие словариков к каждому уроку и простые тексты с постепенным усложнением.
Особенности для казахскоязычных школ
Билингвальный подход:
параллельное использование русского и казахского языков.
Учет межъязыковых интерференций:
особое внимание уделяется преодолению трудностей, связанных с различиями между русским и казахским языками.
Культурный компонент:
включение материалов, отражающих как русскую, так и казахскую культуры.