程式設計課程之學習焦慮降低與學習動機維持–以 Scratch 為補救教學工具

學習焦慮

學習成就

Scratch

探討學習成就、 學習焦慮與程式語言之間的關係

大一學生 45 位

研究工具

學習焦慮量表

12位低成就焦慮高

研究處理

補救教學

前:Scratch(視覺化程式語言)

後:問卷調查

有趣性

愉悅性

非正式訪談

分析Scratch作品

結果

學習焦慮減低

提高學習有趣性和愉悅性

低成就學生成績進步最明顯

程式設計課程中介紹 Scratch 能在悅趣的氣氛下進行有效的補充式補救 教學，並提高學生成績