1. DIVERSIDAD E INCLUSION
22.DIVERSIDAD
23. CONDICIÓN PROPIA DE TODO ENTORNO SOCIAL TODOS SOMOS IGUALES CON DIFERENCIAS, TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO
NOSOTROS Y LOS OTROS
24. NOSOTROS
LOS NORMALES LOS QUE HACEMOS
25. LOS OTROS
LOS DIFERENTES LOS DICAPASITADOS
26. DIVERSIDAD VS NORMALIDAD Y DISCAPACIDAD
SE CATEGORIZA Y ESTIGMATIZA A LAS PERSONAS
LA NORMALIDAD ES SINONIMO DE HOMOGENEIDAD
EL RETO ES CAMBIAR EL PARADIGMA DE LA NORMALIDAD POR UNO QUE SEA MAS REAL, NATURAL Y HUMANO. LA ESCUELA DEBE DEBE CAMBIAR PARA SER ABIERTA A LA DISCAPACIDAD
27TIPOS DE DIVERSIDAD
CULTURAL
LA EXCISTENCIA E INTERACCION DE DIFERENTES CULTURAS A NIVEL MUNDIAL NACIONAL Y REGIONAL
ETNICA
UNION DE DISTINTOS PUEBLOS EN UNA SOCIEDAD
LINGÜÍSTICA
EXISTENCIA DE MULTIPLESLENGUAJES EN UN DETERMINADO ESPACIO GEOGRAFICO
SEXUAL
EXSISTENCIA DE DIVERSAS ORIENTACIONES E IDENTIDADES SEXUALES
FUNCIONAL
TODOS LOS INDIVIDUOS DE UNA SOCIEDAD POSEEN DETERMINADA CAPACIDADES, DIRECTAMENTE RELACIONADO A LA DISCAPACIDAD
BIBLOGRAFIA
Alcaide, S. C., Cascajero, G. A., de las Heras C., A., Gutiérrez, G. J., Ledesma M. N., Monzón, G. J., & Rayón R. L. (2012), Materiales curriculares, integración de las TIC y atención a la diversidad. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
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Heredero, E. S., Giroto, C. R. M., & de Oliveira Martins, S. E. S. (Eds.). (2013). La formación del profesorado para la atención a la diversidad en Brasil y España: perspectivas sobre su formación como servicios educativos especializados con necesidades en España y Brasil. Universidad de Alcalá de Henares. Recuperado de la base de datos Dialnet.
Luque Parra, D. J., & Luque Rojas, M. J. (2017). Atención a la diversidad del alumnado: reflexiones psicoeducativas desde una práctica orientadora inclusiva. Revista Mexicana De Orientación Educativa, 14(32), 43-50. Recuperado de la base de datos Ebscohost.
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Prioretti, J. L. (2016). Inclusión y calidad educativa. Recuperado de https://tinyurl.com/y4g84web
Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa. Atención a la Diversidad. Recuperado de https://tinyurl.com/y6aerjsh
Consejería de Educación, Juventud y Deportes. (2018). Tecnología accesible e inclusiva: logros, resistencias y desafíos.
Recuperado de https://tinyurl.com/y4ymqvy4
2. EDUCACION INCLUSIVA
3. FASES
INTEGRACION
INCORPORACION AL AULA REGULAR
SEGREGACION
ESCOLARIZACION EN CENTROS DIFERENTES
EXCLUSION
NO ESCOLARIZACION PARA TODOS
INCLUSION
EDUCACION ENTRE TODOS Y PARA TODOS
INTEGRACION VS INCLUSION
4. INTEGRACION
UBICACION FISICA EN EL AULA REGULAR
EL ESTUDIANTE DIFERENTE AFECTA EL CONTEXTO
LA DIFERENCIA ES EN PROBLEMA EN LA ESCUELA
5. INCLUSION
EDUCACIÓN PARA TODOS
EL CURRICULO ES UNA DIFICULTAD
EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN GRUPO
LA DIFERENCIA ES UN VALOR
6. POLITICAS Y ESTRATEGIAS
7. ENFOQUE DE EDUCACION INCLUSIVA
PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL
8. REPÓSNSABLES Y RECURSOS
EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA
SECRETARIAS DE EDUCACION
ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS
EDUCACION SUPERIOR
MEN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
9. GRUPOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA
ATENCION EDUCATIVA A POBLACION VULNERABLE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD O TALENTOS EXCEPCIONALES
10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
AULAS ESPECIALIZADAS PARA NEE
DOCENTES DE APOYO
EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS
MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES
PIAR
DUA
11. CENTROS EDUCATIVOS Y DISEÑO CURRICULAR
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN REALIZAR ADECUACIONES CURRICULARES Y DE OTRO TIPO REQUERIDAS PARA ATENDER A LA POBLACION CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
12. NIVELES EDUCATIVOS
EN TODOS LOS NIVELES DE FORMACIÓN EL MEN CREA LA GUÍA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
13. FORMACIÓN DOCENTE
RUTA DE TRANSFORMACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON LAS PRMISAS DE INCLUSION Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD
14. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
PROMUEVE EL RESPETO Y EJERCICIO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EQUIDAD
15. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACION DE LA GESTION DE LA INCLUCION VALORA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD, ORTALEZASY DEBILIDADES PARA MEJORAR
16. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ENTENDIDA COMO EL PROCESO QUE ASUME Y RESPONDE A LA DIVERSIDAD DE NECESIDADES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y DE LA REDUCCIÓN DE LA EXCLUSIÓN DENTRO Y DESDE LA EDUCACIÓN. UNA EDUCACIÓN INNOVADORA LA ESCUELA PARA TODOS PARA FAVORECER DESARROLLO PERSONAL
17. CARACTERÍSTICAS EDUCACIÓN INCLUSIVA
18. ASEQUIBILIDAD
EL ESTADO DEBE GARANTIZAR LA DISPONIBILIDAD DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVAS PARA TODOS
OBLIGATORIEDAD Y GATUIDAD
19. ACCESIBILIDAD
EDUCACIÓN SIN OBSTACULOS
20. ADAPTABILIDAD
ADAPTACIONES CURRICULARES
CAPACITACIÓN DOCENTE
FLEXIBILIZACION
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
21. ACEPTABILIDAD
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
PERTINENCIA
EDUCACIÓN ACORDE A DDHH