13 compétences

compétence 5

Évaluer les apprentissages

Développer, choisir et utiliser différentes modalités afin d’évaluer l’acquisition des connaissances et le développement des compétences chez les élèves

compétence 1

Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture

Agir en tant que professionnelle ou professionnel cultivé,
à la fois interprète, médiateur et critique d’éléments de culture dans l’exercice de ses fonctions.

compétence 2

Maîtriser la langue d’enseignement

Communiquer de manière appropriée dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans l’ensemble des contextes liés à l’exercice de ses fonctions

compétence 11

S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie
de la profession

Analyser, évaluer et développer de manière continue toutes les facettes de sa pratique professionnelle et favoriser la reconnaissance et le rayonnement de la profession enseignante en participant à la valorisation d’une culture professionnelle commune fondée sur
l’entraide et la coopération.

compétence 7

Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves

Mettre en place, dans le cadre d’un enseignement inclusif, des stratégies de différenciation pédagogique en vue de soutenir la pleine participation et la réussite de tous les élèves

compétence 4

Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage

Mettre en œuvre et superviser les situations
d’enseignement et d’apprentissage en fonction des élèves et des intentions de formation

compétence 3

Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage

Concevoir et planifier des activités et des situations d’enseignement et d’apprentissage en fonction des élèves, des contenus d’apprentissage et
des intentions de formation

compétence 6

Gérer le fonctionnement du groupe-classe

Organiser et gérer le fonctionnement du groupe-classe de sorte à maximiser le développement, l’apprentissage et la socialisation des élèves

compétence 8

Soutenir le plaisir d’apprendre

Entretenir chez ses élèves le plaisir d’apprendre, le sens de la découverte et la curiosité en réunissant les conditions nécessaires à l’épanouissement
de chacune et de chacun.

compétence 10

Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté

Solliciter l’engagement des parents dans les apprentissages de leurs enfants et la vie de l’école, tout en contribuant à des actions de partenariat durable entre l’école et sa communauté.

compétence 9

S’impliquer activement au sein de l’équipe-école

Inscrire son intervention dans un cadre collectif, au service de la complémentarité et de la continuité des enseignements comme des actions éducatives.

compétence 12

INNOVER ET FAIRE PREUVE DE CRÉATIVITÉ
AVEC LE NUMÉRIQUE

Mobiliser le numérique

Utiliser le numérique afin d’en faire bénéficier les élèves ainsi que l’ensemble des actrices et acteurs éducatifs.

DIMENSIONS

Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique

Développer et mobiliser ses habiletés technologiques.

Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage.

Développer et mobiliser sa culture informationnelle.

Collaborer à l’aide du numérique.

Communiquer à l’aide du numérique.

Produire du contenu avec le numérique.

Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés.

Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’autonomisation.

Résoudre une variété de problèmes avec le numérique.

Développer sa pensée critique à l’égard du numérique.

Innover et faire preuve de créativité avec le numérique.

Utilisé les applications pour aider les élèves a réussir.

Aide aux enseignants pour donnée le support visuel pour les élèves..

compétence 13

Agir en accord avec les principes éthiques de la profession

Adopter et valoriser des comportements éthiques et responsables afin d’établir des liens empreints de respect et de confiance avec les élèves, les membres de l’équipe-école et la communauté éducative élargie.