Младший школьник и компьютерные технологии

Способы применения

компьютер, как средство контроля знаний

мультимедиа-технологии, как иллюстративное средство при объяснении нового материала

персональный компьютер, как средство самообразования.

Цели

развитие личности младшего школьника посредством формирования творческого мышления, самостоятельности и активности в учебной деятельности

создание открытой информационной образовательной среды в начальной школе

повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, использование различных возможностей информационных технологий для повышения мотивации познания, инициативности познавательной деятельности

формирование информационной культуры ученика

Нагрузка напозвоночник

Не правильное положение перед компьютером может привести к нарушению осанки и проблемам с мышцаи

Нагрузка на органы зрения

Может привести к ухудшению зрения, к покраснению и сухости глаз

Нагрузка на психику

Игры могут отрицательно отразиться на психике ребенка (Например стрелялки)

Зависимость

Формируется под влиянием многих аспектов и имеет целый ряд симптомов.

В целях экономии времени материалы, размещенные в Интернете, могут быть переписаны на диск учителем по заранее.

Урок необходимо начинать с организационной минутки, напоминая, при необходимости, детям правила поведения в кабинете информатики.

Оборудование компьютерного рабочего места должно соответствовать санитарным нормам и правилам.

Расстановка компьютерных столов должна производиться таким образом, чтобы все токопроводящие части устройств и разъемы были обращены к стене помещения.

Оставлять детей в компьютерном классе без учителя категорически воспрещается.

На уроках

Оптимальная продолжительность непрерывного занятия за компьютером для учащихся II...IV классов должна быть не более 15 мин;

Занятия в кружках

Занятия в кружках с использованием КТ следует организовывать не раньше, чем через 1 час после окончания учебных занятий в школе. Это время следует отводить для отдыха и приема пищи.

Для учащихся начальной школы занятия в кружках с использованием компьютерной техники должны проводиться не чаще двух раз в неделю.

Продолжительность одного занятия -- не более 60 мин. При этом, после 10 -- 15 мин непрерывных занятий за КТ необходимо сделать перерыв для проведения физкультминутки и гимнастики для глаз.

Удобное использование

Расширенные врзможности

Быстрота в испотзовании

Быстрота в использовании

Наглядное пособие

Больше возможности в использовании

Миниатюрность устройства

Быстрота в использовании

Расширяют возможности для об­учения

Быстрое получение нужной информации (электронные энциклопедии, возможность изучить мнения ученых, современные научные издания и статьи), интересные факты, теории невероятности, поэтому обучение происходит быстрее и интереснее (визуальный ряд очень важен для ребенка).

Положительное влияние на умственное развитие де­тей

Развитие логического мышления, умения концентрироваться, а также улучшение памяти.

Овладевание навыками

Многими навыками - например, счетом, чтением и чтением географических карт - с помощью компьютера дети овладевают быстрее, а нередко и качественнее, чем при обычном обучении.

Обучение работы с КТ

У ребенка формируется умение работать с техническими средствами, появляется техническая грамотность, что в дальнейшем пригодится, так как сейчас компьютеризация во всех сферах жизнедеятельности.

Развитие зрительной функции

Ускоряется развитие зрительной и зрительно-моторной функций. Этому способствует отслеживание движения курсора, нажатие клавиш на клавиатуре и мышке.

Входить и выходить из класса можно только с разрешения учителя.

Требуется занимать только то рабочее место, которое закреплено учителем за обучающимся.

Включать или выключать компьютер и подключенные к нему устройства учащимся не разрешается.

Подключение к работе компакт-дисков учебного назначения осуществляется учителем или лаборантом.

Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1 -- 4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1 -- 6. Повторить 4 -- 5 раз.

Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1 -- 4, затем открыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1--6. Повторить 4--5 раз.

Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1 -- 4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1 -- 6. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3 -- 4 раза.

Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх -- налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 -- 6; затем налево вверх -- направо вниз и прямо вдаль на счет 1 -- 6. Повторить 4 --5 раз.