Интернет-технологии (сетевые технологии)

Дистанционное обучение - это преимущественно самостоятельная познавательная деятельность обучаемого при его взаимодействии с педагогом на расстоянии с использованием информационно-образовательной среды, включающей информационно-телекоммуникационные технологии и их технические средства.Дистанционное обучение – комплекс образовательных услуг,ориентированный на удовлетворение образовательных потребностейпользователей на основе специализированной информационно-образовательной среды, представляющей собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов,протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения.В организации дистанционного обучения используется ряд компонентов:1. Содержание курса (лекции, инструкции для обучаемых, источники,глоссарии).2. Организационный компонент (документация учебного процесса, форумзнакомств обучаемых, доска объявлений).3. Общение дистанционного педагога и учащегося.4. Средства коммуникаций для индивидуального и группового обучения(электронная почта, Всемирная сеть (www), интернет-сервисы дляобмена мгновенными сообщениями, ICQ, блоги, форумы, онлайн-энциклопедии (“Википедия”), теле- и видеоконференции, чаты и др.).5. Контроль знаний (текущий – тесты, контрольные работы, резюме,статьи, ситуационный и сравнительный анализы, онлайн-консультации,и итоговый – проектные работы, зачеты, экзамены, итоговоетестирование, “круглые столы”).

Это наиболее универсальные и перспективные технологии, обеспечивающие доступ в систему дистанционного обучения как обучаемых, так и преподавателей и использующие педагогически организованную телекоммуникационную поддержку учебного процесса для интерактивного взаимодействия между субъектами учебного процесса.Интернет-технологии позволяют:- автоматизировать процесс обучения;- качественно повысить уровень знаний;- развивать технические навыки и умения, необходимые пользователямИнтернета для коммуникации и сбора информации;- следить за развитием и изменениями новых информационныхтехнологий;- научиться синтезировать данные, приобретенные через Интернет, вединое целое.

Например, Windows Live, поддерживающиекалендарное планирование, хранение файлов, обсуждения, профилипользователей, почтовые рассылки, взаимодействие групп, а такжеобщедоступные сервисы корпорации Google, Yandex, онлайн-сервисы,реализованные по принципу Web 2.0.

Предлагает набор услуг по проверке документов на наличие заимствований из общедоступных сетевых источников.

Это модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда, представляющая собой свободную систему управленияобучением, ориентированную на организацию взаимодействия междупреподавателем и учениками при организации как традиционных, так иинновационных учебных курсов.

Краткое описание новой информации на сайтах.

Кейсовая (кейс-технология, портфельная) - технология представляетсобой дистанционную образовательную технологию, основанную напредоставлении обучаемым информационных образовательных ресурсов в виде специализированных наборов учебно-методических комплексов (кейсов), предназначенных для самостоятельного изучения.Кейс (портфель) – четко структурированные и соответствующимобразом скомплектованные учебно-методические материалы, которые пересылаются учащемуся для самостоятельного изучения любыми приемлемыми для организации учебного процесса способами. Последующие периодические консультации с преподавателями (тьюторами или инструкторами) проводятся в учебных центрах или на базе сети образовательных учреждений.Еще одной дистанционной технологией обучения являетсятелевизионно-спутниковая технология (ТВ-технология), представляющая собой способ использования телевизионных лекций с консультациями у преподавателей-консультантов (тьюторов) по месту жительства обучаемых по телефону или по сети Интернет.В основе данной модели находятся технологии видеоконференций, вкоторых общение происходит в реальном времени с использованиемспециализированного дополнительного оборудования (веб-камеры, звукового микшера, микрофонов и т. д.). Данная модель обучения является одним из способов организации интегрированных уроков и проектов, проводимых учителями-предметниками с целью объединения методов различных наук при изучении межпредметных тем.

Эта модель образованияраспространена в России и включает следующие уровни:- передача информации, составляющей содержание учебных предметов;- предметная подготовка, специализация знаний;- персонализация, т. е. создание ситуаций самоопределения черезразработку и внедрение авторских курсов, мастерских, лабораторий безнарушения базовой модели.

Рассчитана на развитие у обучаемых навигационных компетенций, наквалифицированное умение работать в системе “диалога культур”. Здесьглавным образовательным ресурсом становятся не столько знания, сколько способность добывать их, передавать, отфильтровывать, превращать в новый тип знаний.На развитие сетевых моделей обучения в синтезе с дистанционным иинтернет-образованием направлено медиаобразование, которое в качествеприоритетных целей рассматривает использование средств массовыхкоммуникаций для формирования умений ориентации в информационномполе, адаптации к новым социальным условиям жизни, позитивногосаморазвития личности.

Открытое образование предполагает:- реализацию прав граждан на образование с учетом их интересов исвободного развития своей индивидуальности;- самостоятельный выбор тех учебных заведений, форм и способовучебы, которые соответствуют интересам и потребностям обучаемого;- доставку знаний за короткое время и в нужное место с помощьюинформационно-коммуникационных технологий, в частностиэлектронной почты, Всемирной сети (www), кейс-технологий.

Представляет собой модель обучения, основанную на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий. Хотя ему присущи все компоненты традиционного учебного процесса, характерными признаками дистанционного обучения являются гибкость, адаптивность, модульность, интерактивность, координирование, контролирование, выбор технологий.В настоящее время используется также смешанное обучение,представляющее собой сочетание сильных сторон традиционного обучения с преимуществами инновационных образовательных технологий.