Тенденции развития современной
педагогики: от классических подходов к
обучению к новейшим идеям

поведение обучающихся людей можно контролировать определёнными действиями в окружающей средедля того, чтобы влиять на поведение, нужно разработать систему поощрений и наказанийТехнологический подход к воспитанию: определяется совокупность заданных свойств личности, модель ученика, и устанавливается набор знаний, проектируется система средств и методов воздействия.

Знания - ментальная схема в мозге ученика, которую можно транслировать, достраивать - это и есть процесс обученияУчитель не только транслирует ученику некую ментальную схему изучаемой области, но и сознательно стремится активировать умственные процессы, соответствующие разным уровням познания т.е. «учит учиться» Практическое воплощение идей когнитивизма Проектирование результатов обучения Проблемное обучение Педагогический дизайн Интеллектуальные обучающие системы Искусственный интеллект

Информация — это то, что можно транслировать, то есть передавать от одного к другому и различными путямиЗнание нельзя передать обучаемому в готовом виде, ученик конструирует его на основе предшествующего знания.Ученик главный в классе: из объекта обучения превращается в субъект учебной деятельности Ученик сам конструирует свое знание Учитель – не транслятор знаний, он стоит рядом с учеником, наблюдает и помогает учиться. 

Обучение - это процесс создания своей знаниевой сети в глобальной системе знанийЗнания – совокупность разнообразных мнений и точек зренияЗнания могут существовать вне человекаСпособность узнавать новое значит больше накопленных знаний.Способность видеть связи между различными областями, идеями и концепциями является ключевым навыком Обучение - пожизненный процесс установления связей межу различными информационными узлами, системами Актуальность (точные, свежие знания) является главной целью любой учебной деятельности Обучение является принятием решений. Сквозь призму меняющейся реальности нам постоянно приходится делать выбор, чему учиться.