Acontecimiento históricos

La psicopatología evolutiva fue descrita como "el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo"

Identificó un grupo de niños invulnerables que resistieron el hecho de ser arrastrados por la psicopatología de sus padres, aún cuando sentían compasión por ellos.

refería que las conductas desviadas, que normalmente son motivo de búsqueda de ayuda profesional, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo.

En este siglo se dispone de clasificación ordenados y sistematizados sobre las enfermedades mentales,y se incluía trastornos de los que no se conocía su etología ,pronostico y terapéutica.

Consideraba que el diagnostico del niño estaba determinado por el funcionamiento del niño en cuanto al desarrollo de las pulsiones,ego y super ego;puntos de fijación y regresión;tolerancia a la frustración,ansiedad conflictos y potencial de sublimación.
Considera al estrés como un punto importante en la producción de las alteraciones en la infancia

(Verduzco 2004)Esta primera versión constaba de 33 reactivos y una escala de respuesta del 0 al 10 ,se elaboro una segunda versión en corrección al primero y se le desarrolla una versión final del instrumento.

Considera la psicopatología del desarrollo como un macro paradigma para diferenciarlo de las teorías con variables, métodos o explicaciones más limitadas. Los paradigmas biomédicos, conductuales, psicodinámicos, entre otros, considerados como micro paradigmas.Cada uno diferente,pero con relación al macro paradigma de la psicopatologia del desarrollo.

Este autor explica que el estrés se manifiesta en los niños cuando un factor fisico,emocional o químico ejerce una presión significativa en la habilidad individual para funcionar de manera adaptativa.
Clasifica los eventos estresantes como efectos crónicos y previsible

Integraron el concepto de competencia en una teoría organizacional del desarrollo y conceptualizaron la competencia como un concepto amplio que se refiere a la habilidad de un individuo para coordinar su funcionamiento psicológico (conductual, afectivo y cognoscitivo) con los recursos del ambiente para lograr las metas del desarrollo.

Analiza la relación entre aspectos genéticos,de desarrollo y ambientales con respeto a la psicopatologia. Considera que estos tres aspectos contribuyen al riesgo de presentar una psicopatologia o enfrentar los riesgos como el estrés.

Define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad y adaptación positiva. Para esta autora la resiliencia no se mide en forma directa, se infiere de manera indirecta, por lo que no tendría sentido crear una escala de resiliencia.

Realizaron un estudio en diversas culturas en el que encontraron que los niños consideran estresantes las experiencias.
También encontraron que los niños están expuestos a diferentes estresadores de acuerdo al medio ambiente en el que viven y las actividades que enfrentan de acuerdo a la etapa de desarrollo