DEONTOLOGÍA DEL MAESTRO
Es el cumplimiento de deberes que garantiza el adecuado desempeño del quehacer pedagógico.
HACIA LOS ESTUDIANTES
HACIA LOS PADRES DE FAMILIA
HACIA LA INSTITUCIÓN
HACIA LA PROFESIÓN
Fomentar un ambiente de confianza y tranquilidad (Jaramillo, 1996, Pág. 4)
Potenciar espacios para la sana convivencia (Jaramillo, 1996, Pág. 4)
Ser creativo para motivar, empleando sus saberes e ideas (Jaramillo, 1996, Pág. 4)
Respetar la dignidad de los educandos en todo momento (Jaramillo, 1996, Pág. 4)
Se fomenta el trabajo en equipo teniendo en cuenta normas de comportamiento y el respeto al otro.
Todas las actividades de cada área están ligadas a una actividad inicial, siendo una canción.
La docente escucha las opiniones de los niños y las tiene en cuenta, además los corrige de forma cordial sin herir sentimientos.
La docente dialoga permanentemente con los estudiantes y halaga sus acciones motivando para su continuación.
Ser consciente de que se presta un servicio a la sociedad (Jaramillo, 1996, Pág. 5)
La docente emplea estrategias innovadoras que fomentan la atención, memoria y percepción uniendo las diferentes áreas y dando sentido entre las mismas.
Ser reflexivo y analizar la ejecución de su práctica (Jaramillo, 1996, Pág. 6)
Hacer uso de sus conocimientos en la aplicación de la didáctica (Jaramillo, 1996. Pág. 6)
La docente lleva su diario de campo y planeador de clases donde plasma sus experiencias y reflexiones de las mismas.
Se evidencia interés por el proceso de cada estudiante, los asesora y acompaña para superar barreras.
Mantener los padres informados del proceso de los niños (Jaramillo, 1996. Pág. 5)
En los cuadernos de los estudiantes se evidencias calificaciones y notas informando a los padres de familia sobre el cumplimiento de tareas.
Dar cumplimiento a los planes escolares (Jaramillo, 1996. Pág. 6)
La docente elabora planeación curricular de acuerdo a los planes de estudio institucionales.
Respetar la confianza depositada por los padres (Jaramilllo, 1996. Pág. 5)
Referirse respetuosamente a los padres de familia (Jaramillo, 1996. Pág. 5)
Se observa constantemente buen trato por parte de la docente y preparación de actividades con un objetivo definido.
En la salida de la escuela la docente dialoga con los padres asistentes, refiriéndose a ellos de forma amable y cordial.