AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
AVA
TENDENCIAS EDUCATIVAS
Esquemas de redes de estudiantes
y
académicos centrados en el aprendizaje
Demanda de comunicación
y
acceso efectivo a recursos
de la información
En modelo educativo
Cambio sustancial en los paradigmas
tradicionales
Los roles de los actores educativos
Impulsa oferta educativa con mayor cobertura
Que el estudiante desarrolle competencias académicas
El trabajo y toda la vida
El logro de aprendizajes significativos
TIC'S
MODELOS EDUCATIVOS E INNOVADORES
Fomentar ambiente de aprendizaje
Interactivos
Sincrónicos
El docente se encuentre comprometido con el aprendizaje de los alumnos
Papel de asesor y facilitador
Quienes participen el diseño de estos ambientes
Conocer recursos tecnológicos
Infraestructura
Medios
Recursos de información
Ventajas
Limitación
Objetivos
contenidos
Estrategias
Actividades de aprendizaje
La evaluación
Asincronicos
ELEMENTOS DE UN AVA
Usuarios
¿Quién va a aprender?
son los autores del proceso de enseñanza, aprendizaje
Estudiantes y facilitadores
Currícula
¿Qué se va a aprender?
Contenidos
Programas de estudio
Curriculares
Cursos de formación
Especialistas
¿Cómo se va a aprender?
Diseñar
Desarrollar y materializar
Todos los contenidos educativos
Docente especialista en el contenido
Pedagogo
Diseñador gráfico
Administrador
Un especialista en tecnologia educativa
Corrector de estilo
Sistemas de administración
de aprendizaje
¿Con qué se va a aprender?
Llevar seguimiento del aprendizaje de los alumnos
Foros
Chats
Video conferencias
Grupos de discusión
Entre otros.
Artículos en linea
Bases de datos
Catálogos
Acceso, infraestructura y conectividad
Infraestructura tecnológica
infraestructura de redes y lo que implica
Internet
Fibra óptica
Servidores
Equipos satélitales
Acceso de los usuarios
Acceso a un equipo de computo
Una red de internet
Casa
Oficina
Cibercafés
Entornos de un AVA
Entorno de conocimientos
Elemento currículo
La construcción de este entorno
Objetos de aprendizaje
Página web con contenidos temáticos, hasta un curso completo
CARACTERISTICAS DE AVAS
Tratamiento pedagógico
Interactividad
Su adaptación
Función en el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos
Entono de coloboración
Retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, entre ellos
Trabajo colaborativo en forma
Sincrónica
Vídeo conferencia
Chats
Asincronica
Correo electrónico
Foros de discusión
Listas de distribución
Entorno de asesoría
Una actividad mas personalizada
Correo electronico (asincronico)
Chats, Video conferencias (Sincrónicas)
Entorno de experimentación
Los contenidos
Del tipo y naturaleza de los contenidos y lo que se quiera lograr con ellos
Entorno de gestión
para alumnos
Facilitadores
Dar seguimiento al aprendizaje
Registrar sus calificaciones
Extender la acreditación
Realizar tramites escolares
Inscripción
Historial académico
Certificación
FASES DE CREACIÓN
Fase ! Planeación
El programa a desarrollar
Autoridades educativas y los responsables que la institución educativa asigne al proyecto
Fase 2 Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales
Proceso de aprendizaje
El grupo multidisciplinario de trabajo
este equipo trabaja de manera:
Colaborativa y aportará sus conocimientos y experiencias, asumiendo un compromiso con el trabajo que realiza
Fase 3 Operación
Todos los entornos del AVA
dinamica de descripción
Inicio de clases
Actores educativos
Interactuan entre ellos
Trabajan con los materiales y recursos
LLevan a cabo los procesos de evaluación
y al termino de acreditación
Es necesario tener los contenidos accesibles al facilitador y a los alumnos
que los coordinadores y responsables del AVA esten pendientes de todas las fases, para permitir dar seguimiento a la evolución del AVA y mejorar o resolver problemas.
CONSIDERACIONES PARA UN AVA
confianza
estrecha relación con la educación educativa que pertenece
Cuidar el sistema de administración
De aprendizaje que se elija
Interacción
Relación entre los actores educativos y entre las instituciones educativas
A través de actividades de aprendizaje
de la manera de la que ha sido planeada la interacción, así como de una buena moderación por parte del facilitador
Accesibilidad
Ambientes saturados de información y tecnología hay estudiantes y profesores confundidos y angustiados
Perderse de vista la accesibilidad de quienes participan en el proceso de aprendizaje
Motivación
Facilitador hacia su grupo con actividades y estrategias creativas y atractivas