EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIA
EDUCACIÓN
Avances de la neurociencia que aplican al campo del aprendizaje humano
Distintas partes del cerebro pueden aprender en tiempos distintos
El cerebro está moldeado en gran suma por la experiencia
La organización y funcionalidad del cerebro depende de la experiencia y se beneficia de ella
El desarrollo del cerebro es simplemente impulsado biológicamente
El desarrollo se convierte en un proceso activo en relación con el medio
El desarrollo del cerebro puede hacer crecer nuevas células
El aprendizaje cambia el sistema físico del cerebro
El aprendizaje reorganiza el cerebro
El aprendizaje modifica la funcionalidad del cerebro
CEREBRO
Se divide en
HEMISFERIO DERECHO
Trabaja simultanea y paralelamente
Es global y capta el mundo como un todo
Es no verbal por tanto capta todo lógica y analógicamente
Procesa todo como imagen universal
Permite la comprensión a través de la vivencia
Procesa cognitivamente de forma no consiente, por ejemplo la atención y memoria
Es quien produce la creatividad
HEMISFERIO IZQUIERDO
Procesa el lenguaje semántico-verbal
Lleva una modalidad secuencial
Es cuantitativo, matemático y análitico
Procesa cognitivamente de forma consiente: Atención. percepción y memoria
Es base de la afectividad social
Se responsabiliza de las construcciones sociales
COGNICIÓN
Aborda sistemas y procesos implicados con la toma de información, representación y transformación en la mente y cerebro
Disciplinas involucradas
Neurociencia
Matemáticas
Cibernéticas
Filosóficas
Antropológicas
Lingüísticas
Socioeconómicas
Elementos esenciales cognitivos
Receptores
Forma de recibir la información acerca del mundo
Control motor
Forma de ejercer las acciones en el mundo
Procesos cognitivos
Medios para interpretar la información recibida por los receptores
Medios para controlar las acciones ejecutadas
Medios para guiar la información de la parte cognitiva
Memoria para las acciones y experiencias