Clasificación General de la Memoria
Memoria Sensorial
Registra de manera consciente la información que proviene del ambiente externo a través de los sentidos durante un tiempo muy breve, pero el suficiente para que esa información sea transmitida a la Memoria a Corto Plazo (MCP) (Kundera, 2010).
Se clasifica en
Ecoica
Recibe la percepción auditiva
Registra sonidos y palabras
Es la responsable del proceso de adquisición de la lengua materna
Guarda la información durante 2 segundos
Icónica
Recibe la percepción visual
Registra la información en forma de iconos, es decir de imágenes o figuras
Puede captar alrededor de 9 elementos a la vez
Guarda la información durante 1 segundo
Memoria a Corto Plazo
Analiza y organiza la información proveniente de la información sensorial, antes de pasar a la memoria a largo plazo (Kundera, 2010).
Se clasifica en
Memoria Inmediata
Permite mantener la información en el presente
Mantiene la información activa a través del repaso
Es el sujeto quien determina de forma consciente si la información se mantiene o no
Memoria de Trabajo
Lazo Articulatorio o Bucle Fonológico
Agenda Visuoespacial
Almacén Episódico
Ejecutivo central
Memoria a Largo Plazo
Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Tiene una capacidad ilimitada, pero es crucial la organización de la información para su recuperación (Kundera, 2010).
Se clasifica en
Declarativa o Explícita
Es intencional, incluye aprendizajes sobre personas, lugares y acontecimientos que podemos relatar verbalmente y suponen un conocimiento consciente (Kundera, 2010).
Se clasifica en
Episódica
Semántica
No Declarativa o Implícita
Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin mayores esfuerzos. Por otra parte incluye aprendizajes complejos que no podemos verbalizar (Kundera, 2010).
Se clasifica en
Priming
Se refiere a la mejora en el desempeño de una actividad que puede ser perceptiva o cognitiva por la ayuda de experiencias previas, esto sucede de manera inconsciente.
(Mcnamara, 2005; Revelo,2021, diapositiva 45).
Priming conceptual
Depende de la actividad del sistema de representación perceptiva. (Ballesteros, 1999).
Priming semántico
Se produce cuando hay una mejora en la velocidad y/o precisión para responder ante un estímulo (sobretodo palabras o imágenes), cuando esta precedido por un estímulo semánticamente relacionado, a diferencia de cuanto esta precedido por un estímulo semánticamente no relacionado. (Mcnamara, 2005).
Priming perceptivo
Depende de la actividad del sistema de representación perceptiva. (Ballesteros, 1999).
•Es sensible a algunas variables perceptivas, por ejemplo, en el priming visual los cambios en la forma y estructura del objeto de la fase de codificación a la fase de prueba de memoria influyen en este hasta el punto de desaparecer. (Ballesteros, 1999). • En el caso del Priming hàptico la información sensorial no tiene un papel principal, puesto que este se puede presentar solo con la descripción estructural. (Ballesteros, 1999). •
Condicionamientos
Procedimientos