Comienzo de la vida y primera infancia (0-2 años)
desarrollo bio-social
físico y psicomotor
El proceso de crecimiento está organizado y tiene una evolución prescrita por los genes, aunque abierto también a las influencias del entorno
La curva del crecimiento
el crecimiento físico es un proceso regular y continuo , una acumulación progresiva de cambios que transforman el cuerpo y sus características.
el crecimiento y la primera infancia
desde que el cigoto existe hasta el nacimiento se distinguen 2 etapas
embrionaria (0-8 semanas)
fetal (9-36 semanas)
reflejos neonatales
succión
chupar todo lo que entra en contacto con sus labios
Hociqueo
busca con su boca cualquier objeto que sea fuente de estimulante
Aferramiento
presiona con la palma de las manos cualquier objeto
De moro
Cuando se produce un sobresalto
Marcha automática
Cuando se pone en posición de andar, mueve las piernas como si estuviera haciendolo
Retraimiento del pie
cuando se le pincha la planta del pie flexiona la rodilla y retira la pierna
parapadeo
cuando hay luces intensas o sobresalto cierra los ojos
Natatorio
cuando se le mete en el agua patalea rítmicamente y manteniendo la respiración
babinski
cuando se le pasa un objeto punzante por la planta del pie lo dobla y abre los dedos en abanico
tonico del cuello
cuando se timba con la cabeza mirando a un lado en posición de esgrima
bases del desarrollo psicosocial
Mora y palacios
(1990)
Psicomotricidad
Un nudo que ata psiquismo y movimiento hasta confundirlos entre sí en una relación de implicaciones y expresiones mutuas
El progresivo dominio
del control corporal
Ley céfalo-caudal
se controlan las partes del
cuerpo más cercanas a la cabeza
Ley próximo-distal
se controla antes la parte del
cuerpo cercana al eje corporal.
calendario motor
Este puede variar entre los niños
depende de la estimulación social y maduración biológica
Control de la cabeza
3-4 meses
coordinación ojo
mano
3-4 meses
Posición de sentado
con apoyo
4-5 meses
Posición de sentado
sin apoyo
6-7 meses
Locomoción antes de
andar
8 meses
Sostenerse de pie con
apoyo
9-10 meses
Sostenerse de pie sin
apoyo
10 meses
Caminar con dos puntos
de apoyo
10-11 meses
Caminar con un punto de
apoyo
11-12 meses
Caminar sin ningún punto de
de
12-14 meses
Desarrollo socio-afectivo
el desarrollo psicosocial incluye la combinación
de dos elementos
combinación de la interacción entre emociones, temperamento y personalidad del bebé; y todo el mundo social que incluye a la madre, el padre, otros cuidadores y la sociedad
Proceso de socialización
procesos mentales
reconocimiento de las personas
reconocimiento de sí(físico)
reconocimiento de su identidad y rol
Procesos conductuales
el desarrollo social implica aprender determinadas
habilidades sociales y evitar esas conductas
consideradas socialmente inadecuadas
Proceso afectivo
El apego como el vinculo afectivo
que establece el niño con las
personas que interactuan con él
conductas
representaciones mentales
sentimiento asociado a
las personas con las que el niño
está vinculado
Desarrollo emocional
La expresiones de la emoción se convierten en un código vital
que facilita la vinculación de las personas
Es importante para un correcto desarrollo de la
personalidad del niño cuidar el entorno y ambiente que le rodea
Desarrollo cognitivo
refiriéndose a la cognición del bebé;implica la inteligencia y aprendizaje, memoria y lenguaje, hechos y conceptos
creencias e ideas, enseñanza y educación
Procesos cognitivos básico
percepción
acción de captar la realidad mediante la
ordenación de datos aportados por el sentido
tipos
Visual
El niño mira el objeto ante sus ojos y lo sigue
cuando se desplaza lentamente ante él
auditiva
los niños responden al sonido incluso
antes del nacimiento
se siente atraídos por aquellos sonidos
que se sitúan en la frecuencia propia
de la voz humana
dan muestras de discriminación entre
unas voces y otras
Coordinación intersensorial
las diversas modalidades perceptivas
non funcionan aisladas
Inteligencia sensoriomotora
según piaget
La conducta típica humana se organiza en esquemas de
acción o conocimiento que elabora el sujeto a partir de su
experiencia individual
La inteligencia comporta dos aspectos interdependientes
Adaptación
Organización