Communiquer une évaluation

Grand groupe ou individuelle

aucune improvisation

Sujet secondaire

Planification nécessaire

RÉTROACTION POSSIBLE EN
PRÉSENCE ÉLÈVE

individuelle/collective

orale/écrite

immédiate/différée

Valorisante/non valorisante

Quantitative/Qualitative

Elle peut aussi être faite de
la part des élèves.

Les parents sont des partenaires
essentiels

destinataires concernés sur
les progrès ou non jusqu’à
maintenant de l’élève.

Les rencontres de parents doivent
toujours être préparées. Elles ne
peuvent pas être inventé sur le tas.
Elles doivent être soigneusement
être regardé à l’avance et mettre
des mots clés sur chaque élève.

RÈGLE DE BASE LORS DE LA 1er
RENCONTRE DE PARENTS

1) Établir le contact

2) Communiquer un
rapide bilan

3) Partager un jugement
sur le comportement ou
les compétences

4) Signaler des moyens
de remédiation

5) Chercher à obtenir des
informations complémentaires
à propos des compétences de
l’élève ou du contexte familial.

Les attentes des parents

ils cherchent des informations

1) Précises

2)Claires

3) Personnelles

4) Justes

5) Variées

Évaluation formative: Régulateur, voir la progression des apprentissages

Évaluation sommative: Sert à vérifier la réussite d'un contrat, à dresser un bilan des apprentissages acquis ou non

Évaluation certification : L'atteinte ou non d'un certain niveau de compétences. Savoir si tous les sujets ont bien été compris

1) Prise d'informations

2) Analyse et tentative de
compréhension des résultats

3) Prise de décisions

4) Diffusion d'informations finales