¿CÓMO APRENDO EN INFORMÁTICA?

¿Qué es?

Información

Comunicación

Conocimiento

Resolver problemas

Información

Conocimiento

Comunicación

Dimensiones

Información

Información como fuente

Comprender

Definir

Identificar

Buscar información digital

Evaluar utilidad de información

Guardar datos eficientemente

Información como producto

Transformar

Desarrollar

Comunicar efectivamante

Resumir

Integrar

Subtopic

Comunicación y Colaboración

Comunicación efectiva

procesar

transformar

formatear

reflexionar

Colaboración

Retroalimentación constructiva

Negociar acuerdos

Desarrollar contenido a distancia

Convivencia Digital

Ética y autocuidado

Evaluar responsablemente

Límites legales

Límites éticos

Límites culturales

Autorregulación

Cuando sí

Utilizar herramienta digital

Cuando no

Utilizar herramienta digital

TIC y sociedad

Tecnología

Conocer conceptos básicos

Saber usar las tecnologías

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

¿Qué es?

Modalidad de trabajo

Grupo de personas

Trabajan por un fin común

Filosofía

Interacción

Cooperación

Objetivo

Enseñanza

Aprendizaje

Elementos

Cooperación

Apoyarse entre sí

Habilidad de trabajo en equipo

Compartir

Recursos

Logros

Metas

Responsabilidad

Involucrarse en la tarea

Apoyarse

Comunicación

Exponen ideas

Comparten información

Trabajo en equipo

Resolver problemas juntos

Desarrollan habilidades

Confianza

Liderazgo

Comunicación

Autoevaluación

Evaluar desempeño

como grupo

Fijarse en metas

Características

Heterogeneidad

Habilidades comunicativas

Relaciones mutuas

Liderazgo Horizontal

Miembros intervienen

Todos

resuelven conflictos

toman decisiones

Cumplir objetivos comunes

Objetivos compartidos

Acciones conjuntas

Responsabilidad personal

Tareas individuales

Aportar y contribuir

Independencia positiva

Pensamiento colectivo

Logro de todos

Retroalimentación entre todos

Todos participan

Usan sus habilidades

Usan destrezas

Aprendizaje colaborativo

Estructuras

Competencia

alcanzar metas

"si tú ganas, yo gano"

Cooperación

interdependencia

crecimiento personal

crecimiento social

Individualismo

crecimiento individual

aislamiento

Subtopic

¿Qué es?

Facultad

tomar decisiones

Regular

aprendizaje propio

Autogobernarse

Responsabilidad

Capaz de tomar decisiones

Generar aprendizaje autónomo

sensibles

variables relevantes

Conscientes

regulación metacognitiva

objeto de supervisión

Intencionales

dirigen

a un objetivo

Proceso

Asimilar conocimiento

Adquirir conocimiento

Modificar cnocimiento

Capacidad de

Crear aprendizaje propio

Adquirir aprendizaje propio

Tomar decisiones

Desarrollar aprendizaje propio

Subtopic

¿Qué es?

Desarrollar aspectos

cognitivos

emocionales

Adquirir competencias

Dimensiones

Conciencia de capacidades propias para el aprendizaje

Conocimientos

limitaciones físicas

limitaciones intelectuales

limitaciones afectivas

limitaciones emocionales

Identificación

condiciones del entorno

Estrategias

conocimiento

desarrollo

Gestión consciente de los procesos de aprendizaje

Evaluación

proceso

resultados

Regulación y supervisión

expresión de lo aprendido

reconocimiento de lo aprendido

durante el proceso

Planificación de tarea

conocimiento de objetivo

grado de dificultad

toma de decisiones

realización

Características

Subtopic

Planificar

Examinar

Valolar los logros

Examinar sus realizaciones

Percibir mecanismos de aprendizaje

Para desarrollarlo

Autoestima integral

Procesos cognitivos básicos

Procesos cognitivos superiores

Estrategías de aprendisaje eficiente

Inteligencia emocional

Dividir la hoja

Lenguaje sencillo

Dialecto no demasiado culto

Dialecto coloquial

Palabras claves

No ocupar toda la hoja

Utilizar encabezados

Origen

Introducir estereotipos

Usar diagramas

Concepto principal

Dejar espacios en blanco

Audición activa (practicar)

Revisar apuntes

¿Qué es?

Asociación Americana de Psicología

Formato General

Letra

tamaño 12

tipo: times new roman

Margenes

2.54 a cada lado

Espaciado

alineamiento a la izquierda

texto a doble espacio

Titulo

idea principal

explicito

evitar palabras no útil

Aprox. 12 palabras

Fomenta

claridad

precisión

Referencias

Número de autores

Publicaciones períodicas

revistas

internet

blogs

CD rom

períodico

artículos

Libro

Desarrollo

Validar fuentes de información

citas documentos academicos

Tablas y figuras

tabla1. figura1.

Papel

sinrayas

horizontal

Imagenes

idea central

simbolos

Palabras

Una idea central

tamaño

= importancia

cortas

Ramas

Lineas curvas

organicas

Longitud

pocas palabras

1 imagen

Principales

+ gruesas

Estructura

Radiante

agujas del reloj

jerarquía

principales

subramas

Asociaciones

Conexiones

Colores

Atractivos

Código

Estilo

Énfasis

Personal

Humor

Armonía

Claridad

Comunicación

Herramientas

¿Qué es?

fuente de información

profesor

Conocer competencias

estudiante

consciente proceso propio

fuente de reflexión

Profesor

estudiante

Características

Documentos propios

estructuras distintas

construidos a partir

procedimientos metacognitivos

comprensión del fenómeno

selección relevante

justificación explicativa

contenido

conjunto de evidencias

documentos

imágenes

gráficos

vídeos

Ventajas

favorece el intercambio de experiencias

permite conocer destrezas y competencias

Justificaión

a qué se debe la investigación

¿Por qué?

Razones

Objetivo

Plantear la meta

Propósito a alcanzar

Parte inicial

Desripción del tema

¿Por qué?

¿Cómo se lleva a cabo?

Resumen del desarrollo

Familiarizate con el tema

¿Por qué?

internet

contiene

información

falsa

necesitamos información verdadera

Aspectos Especificos

cobertura y contenido

actualidad

navegabilidad

organización

objetividad

autoria

exactitud

Diseño

formato homogéneo

estilo homogéneo

tipografía textual adecuada

atractivo

funcional

elegante

Pasos

Definir el problema

Buscar la información

Evaluar la información

Analizar la información

Sintetizar la información

Utilizar la información

Varios buscadores

Ejemplo

Google

Yahoo

AOL Search

Altavista

MSN

Buxquedas especificas

Evitar palabras genericas

Varias palabras relacionadas a la busqueda

Tecnicas de busqueda

Usar puntuaciones

anteponiendo un signo +

Busqueda avanzada

Factor de idioma

Subtopic

¿Qué son?

Instrumentos evaluativos

contiene criterios

permite un evaluación

justa

objetiva

¿Cómo?

Tranajo Colaborativo

Control de la eficacia del grupo

Calidad del trabajo

Contribucione

Manejo del tiempo

Resolución de problemas

Autoevaluación

Contenido

Habla clara

Limite - tiempo

Postura del cuerpo

Contacto visual

Seguimiento del tema

Apoyo

Organización

Creatividad

¿Qué es?

Proceso

permite

conocer

fortalezas

debilidades

Estrategia

individual

¿Por qué?

ayudar

fomentar

AUTONOMÍA

RESPONSABILIDAD

evaluar

motivar

tomar conciencia

¿Cómo?

1. Responsabilidad y compromiso:
Cumplimiento de las funciones.

2. Participación:
Intervención en las actividades.

3. Apropiación de los conceptos:
Capacidad de entender

4. Creatividad y calidad
De los trabajos y aportes

5. Comportamiento y sentido de pertenencia:
Actuar de acuerdo al perfil cruzadista

6. Actitud frente al aprendizaje:
Buena disposición

7. Asistencia y puntualidad:
Presentarse y permanecer en clases

8. Capacidad de escucha:
Habilidad para prestar atención

Plataforma didactica

Educación

Comunicación

Docente y estudiante

Administración

Insignias

Aulas virtuales

Unir a diferentes clases

Uso de la plataforma

Registros

Crear cursos

Sub-grupos

Editar perfil

Asignaciónes

Editar perfil

Miembros

Profesor

Estudiante

Padres