COMPRENSIÓN

SE DIVIDE EN

PROCESAMIENTO
SEMÁNTICO

Extracción del significado de la oración o del texto.

LA REPRESENTACIÓN MENTAL

Representación de la forma superficial del texto. Literal. Desaparece en segundos.

Texto base extrae proposiciones, con las que forma ideas principales que recogen el sentido general. Periodo relativamente largo.

’'Inferencias puente’’ que vayan más allá de significado literal.

Procesamiento en ciclos para ir conectando las proposiciones nuevas en la memoria operativa.

Solapamiento: repetición de argumentos o proposiciones que dan coherencia.

Microestructura: red de ideas o proposiciones básicas.

Macroestructura: combinación de ideas para formar otras representando la estructura global del texto.

Supresión: eliminar información poco relevante.

Generalización: reunir en pocas ideas generales la información.

Integración: construcción de nuevas proposiciones a partir de las expuestas en el texto.

Modelo de situación: para comprender, las ideas del texto se integran en los conocimientos propios. Recordamos durante un tiempo indefinido. Realiza una auténtica comprensión gracias a las inferencias.

Ordena los hechos de una manera distinta a la del texto, se interpreta el texto desde diferentes perspectivas.

Las frases hay una parte conocida que es la información dada y una desconocida que es la información nueva, si alguna falta, no se pueden comprender las oraciones ni se aprendería algo nuevo.

Ideas

Ideas básicas extraídas del texto

Macroproposiciones

Ideas de sus propios conocimientos

Inferencias

Integra los conocimientos propios
y conlleva a la comprensión

Comprensión

Tiene

Conocimientos estratégicos y metacognitivos: utilizar estrategias para leer un texto, cuáles: saber el propósito de la lectura, saber hasta qué punto ha comprendido el texto. Reconocer las dificultades del texto y buscar soluciones.

Conocimiento de la organización del texto: superestructura del texto, reconoce el tipo de texto, clasifica la información en distintas categorías y conecta las distintas partes del texto. El contenido del texto determina el tipo de conocimientos que se activan en la memoria.

Conocimientos lingüísticos: significados de las palabras, estructuras sintácticas, reglas de conversión de grafema a fonema, signos de puntuación.

Conocimientos específicos sobre el tema que se está leyendo: mayor conocimiento sobre un tema, más facilidad para entenderlo.

Conocimientos generales del mundo: esquemas con diferentes variables para entender los contextos que se trasladan a la memoria de trabajo.

SE DIVIDE EN

PROCESAMIENTO SINTÁCTICO

-Asignación de etiquetas a los grupos de palabras que componen la oración.
- Relaciones entre estos componentes sin analizar el significado.
- Construcción de la estructura mediante orden jerárquico.

ESTRATEGIAS DEL
PROCESAMIENTO
SINTÁCTICO

Orden de las palabras

Palabras funcionales: informan la función del constituyente

Significado de las palabras: le dan sentidos distintos a la oración.

Signos de puntuación: indican límites y dan sentido a la oración.

Adjunción mínima

Estructura sintáctica simple requiere menos tiempo.

Cierre tardío

Añade nuevos ítems relacionados a la estructura ya planteada.

Relación entre los
constituyentes