CONCEPTOS DE CURRICULO Y PROPÓSITOS DEL ESTUDIO CURRICULAR

Curriculo ofcial

Currículo descrito en documentos formales

Está documentado en tablas de alcance, tabla de contenido, libro de texto, plan de estudio, experiencias planeadas

Currículo operacional

Currículo incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales

Los profesores tienden a interpretar a la luz de su propio conocimiento, creencias y actitudes.

Currículo oculto

Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios no escolares

Trata acerca de papeles sexuales, comportamientos apropiados, la distinción entre juego y trabajo. que el estudiante aprenda a tomar sus propias decisiones.

Currículo nulo

Temas de estudio no enseñados

Es de gran ayuda donde hay un contexto en diversidad de culturas para ayudar a tomar conciencia

Extracurriculo

Experiencias planeadas externas al currículo oficial

Es mas significativo

Proporciona un marco de referencia para el análisis del diseño curricular; en tanto identifica un conjunto de categorías útiles para adoptar decisiones, documentos y supuestos curriculares.

Modelo de Tyler

Responder cuatro preguntas para plantear un currículo

¿Qué objetivos educacionales debe tratar de alcanzar el objetivo?

Los objetivos deben ser derivados de fuentes sistemáticas

¿Qué experiencias educacionales probables de lograr estos objetivos pueden ser proporcionados?

Los planificadores necesitan determinar que experiencias logren los objetivos

¿Cómo pueden estas experiencias organizarse en forma efectiva?

Las experiencias construidas una a partir de otra permite entender la relación de lo que ellos aprenden en los diversos campos.

¿Cómo se puede determinar si estos propósitos están siendo alcanzados?

Con los instrumentos de evaluación.

El objetivo principal de este modelo es promover o producir el aprendizaje

Los medios y fines se justifican con la técnica de como hacer para lograr realizar un trabajo

Tomando en cuenta la historicidad, social, política, morales y culturales

Modelo de Johnson

El currículo describe lo que debe ser aprendido, mientras que la enseñanza es el proceso mediante el cual se instruye a los estudiantes.

El currículo en si no es un proceso, pero si el desarrollo del currículo

Este modelo tiene 4 elementos principales: la fijación de metas, la selección y estructuración del currículo, la planificación de la enseñanza y la evaluación técnica

Como marcos conceptuales se han tomado en cuenta el modelo de Tyler y el Johnson

Donde se buscan objetivos y metas educacionales, resultados de aprendizaje esperados y otras dimensiones.

Queda en manos del docente realizar el analisis donde el profesor aplique el conocimiento

Es necesario para la selección y adaptación del currículo

Es determinar si los supuestos en los qeu se basa el currículo son válidos para el contexto.

Cuando el profesor aprenda a hacer el análisis completo encontrará que ha asimilado el sentido básico de la empresa y sus datos.

Es el contenido o los objetivos sobre los cuales se espera que los estudiantes respondan

Es el fin

Conjunto de estrategias de enseñanza que los profesores planean utilizar

Es el medio

El currículo cuenta con seis conceptos comunes

Alcance y secuencia

Descripción del currículo como matriz de objetivos, asignada a niveles de grados sucesivos y agrupado de acuerdo con un tema en común

Sílabo

Plan para un curso completo, que incluye generalmente una justificación, temas y evaluación

Tabla de contenido

Lista de temas organizados en forma de esquema

Libro de texto

Materiales didácticos utilizados como guía para la enseñanza en clase.

Experiencias planeadas

Todas las experiencias planeas por el colegio que los estudiantes tienen, bien sea de tipo académico, deportivo emocional o social.

La mejor forma de dar respuesta es sugerir la clase de información requerida para un análisis curricular.

Algunas claves sobre el problema al cual estaba respondiendo el currículo y los expertos que participaron en el desarrollo.

Una idea clara de que se supone que los estudiantes deeben aprender

objetivos

Una idea clara sobre el ¿por qué de estos objetivo? y contenido

justificación

Alguna guía sobre como enseñar los objetivos

estrategia de enseñanza

Indicaciones de como el estudiante ha sido evaluado y sus resultados

Indicaciones de si el currículo fue implementado, si es el caso cual fue el resultado. de lo contrario para que situaciones seria apropiado implementarlo.

Descripción de M:ACOS

Tiene énfasis en Ciencias Sociales. Interesado en la naturaleza de la calidad y comportamiento humano

Se describe haciendo referencia a tres preguntas: ¿Qué tienen de humanos los seres humanos?, ¿Cómo llegaron a ser así?,¿Cómo puede hacerse para que lo sean mas?

Su contenido sirve de vehículo para reexaminar el contenido curricular

Material didáctico variado

Análisis curricular de M:ACOS

1) Se refiere a la forma en como el currículo ha sido documentado

El centro del currículo serian los seres humanos

2)Propósitos, contenido y organización

Nunca planeó objetivos ni objetivos específicos

3) Implementación y evaluación

Con la evaluación se retiró el apoyo al diseño curricular

4)Se vuelve a examinar los puntos anteriores

Debe ser modificado con el fin de mejorarlo