Integrar contenidos disciplinarios con las dimensiones de desarrollo.los temas transversales se evalúan bajo el marco de trabajo programático.

Se hace un trabajo conjunto entre estudiantes y docentes, ademas cada maestro tiene la responsabilidad de los procesos educativos y por ende se tiene que evaluar.

Esta relacionada con que los estudiantes apliquen lo aprendido con su realidad social, por lo tanto se tendrá en cuenta para la evaluación las acción y los discursos de los estudiantes.

Reconocer las variaciones de las acciones y discursos de los educandos, apreciandolos como expresiones de procesos de aprendizaje en evolución.

Este criterio trata de un enfoque abierto, que significa estar abiertos a la realidad social de los estudiantes, al tiempo y al espacio en que ellos viven, reconociendo sus particularidades.

El propósito central es, investigar como se: desarrolla y construye la dimensión afectiva, moral, cívica e intelectual del educando.