Пед. дизайн
Процесс педагогического дизайна
анализ
дизайн
разработка
внедрение
оценка эффективности
Смарт-орбразование
Motivated
Adaptive
Resource-enriched
Self-directed
Technologicfl
Дизайн систем обучения
модель представления
медийная модель
модель обучения
модель знаний;
Гибкость
Адаптивность
Вариативность
Технологичность
Что такое пед. проектирование?
Педагогическое проектирование — это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогический процесс есть главный для педагога объект проектирования. ... Kонструирование учебной и педагогической деятельности - методическая задача.
Ценностно-методологические основания педагогического проектирования
Исследователем сформулированы следующие ценностно-методологические основания педагогического проектирования:
– ценностное самоопределение субъекта педагогического проектирования в полипарадигмальном пространстве педагогической реальности;
– безусловное установление обобщенного конвенционного ценностного поля всех субъектов педагогического проектирования;
– выявление уникальных черт развития проектируемого феномена через его системное качество и внутренний потенциал саморазвития при безусловном сохранении его целостности;
– понимание целей проектирования как производных от системы ценностей, которая лежит в основе самоопределения всех субъектов проектировочной деятельности, то есть вторичных, неосновных, содержащих в себе только концентрированное выражение результатов проектирования
Что такое?
научная дисциплина, занимающаяся разроботкой
наиболле эффективных, рациональных и комфортных способов, методов и систем обучения, которые могут быть использованы в сфере профессиональной педагогической практики.
Формы педагогического проектирования
Формы педагогического проектирования — это документы, в которых описывается с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуаций. Концепция — одна из форм проектирования, посредством которой излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов.
Обьекты педагогического проектирования
Объектами педагогического проектирования могут быть: педагогические системы, педагогический процесс, педагогические ситуации, педагогические технологии. Педагогический процесс для педагога есть главный объект проектирования.
Отличия педагогического проектирования и педагогического моделирования
Ктирование и моделирование.
Таким образом, проектирование направлено на создание моделей процессов и явлений, которые планируются, то есть предварительной проекции того, что только возможно в будущем в отличие от моделирования, которое может распространяться и на прошлый опыт с целью его более глубокого осмысления. Компонентами проектной деятельности могут быть конкретные модели или модули (функциональные узлы, объединяющие совокупность элементов, например, образовательной системы). Проектная деятельность человека обусловлена ее способностью строить в своем сознании, придумывать идеальные модели, которые лишь частично отражают действительность, а частично отражают субъективный мир человека, его ценности и цели.
Сущность педагогического проектирования
Сущность педагогического проектирования. ... Педагогическое проектирование — предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности педагога и учащихся и прогнозирование ее результатов.
С появлением новых типов обучения набирают популярность МООК –
массовые открытые онлайн курсы (MOOC – Massive Open Online Course)
видеолекции со встроенными презентациями
исследовательский характер обучения,
интерактивные поисковые задани
интерактивное взаимодействие преподавателей и студентов через чаты и
форумы
Виды процесса педагогического дизайна
системный
итеративный
систематический
рефлективный
Индивидуализация: предполагает создание системы многоуровневой
подготовки специалистов, учитывающей индивидуальные особенности
обучающихся, предоставляющей каждому возможность максимального
раскрытия личностных способностей для получения образования.
формальное
обучение (formal education)
Формальное обучение происходит в учебном заведении по строго структурированному учебному плану, предполагает сертификацию или выдачу определенного документа о присвоении образовательно-квалификационного уровня, который является основанием для продолжения обучения или приема на работу
неформальное обучение (non-formal education)
неформальное обучение тоже системно, где
определены цели, предполагаемый результат, продолжительность курса и сертификация.
информальное обучение (informal education)
Информальное же обучение происходит в повседневной
жизни индивида, в кругу общения, семьи, на досуге, оно не структурировано, не содержит процедурных формальностей и не предполагает получения подтверждающего документа.
Принципы педагогического дизайна
привлечение внимания;
определение целей обучения;
обращайтесь к знаниям, которые уже есть у учеников;
представление изучаемого материала;
рукавоводство обучением;
проверка новых знаний на практике;
обратная связь;
оценка выполнения;
сохранение и перенос полученных умений;
Идея U-learning обусловлена появлением беспроводной связи,
мобильных устройств и стала продолжением повсеместной компьютеризации
(U-computing), что означает незаметное и органичное слияние технологий с
физическим окружением человека
Создание такого образовательного внедрения, которое с большой долей вероятности гарантирует успешное обучение.
Принципы педагогического проектирования
Принципы педагогического процесса (пед. словарь Г. М. Коджаспирова) – исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в целостном педагогическом процессе; руководящие идеи, нормативные требования к его организации и проведению.
Уровни педагогического проектирования
Исследователем В.А. Ясвиным уровни педагогического проектирования определены следующим образом: методологические основы проектирования; проектирование системы образования на федеральном и межрегиональном уровнях; образовательные проекты регионального и микрорегиональных уровней; проектирование
локальной образовательной среды.
Роль участника
учебного
сетевого
сообщества
Наблюдатель
Студент
подтема
Профессионал
Модератор
Эксперт
Что такое педагогический дизайн? Какой термин болле уместен: педагогическое проектирование или педагогический дизайн?
Педагогический дизайн (Instructional design, ID) — относительно новое понятие в современной системе образования. ... В итоге появилось понятие педагогического дизайна — дисциплины, которую команды разработчиков применяют еще на стадии
Кто такой педагог-проектировщик? В чем заключается его деятельность?
В преподавательском педагогическом проектировании все обозначенные роли и соответствующие обязанности должен выполнять один человек – педагог-проектировщик.
Что такое педагогический проект?
Педагогический проект - разработанная система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий, в условиях имеющихся (привлеченных)
МООК
массоиые открытые онлайн курсы
предусматривающие публикацию учебных материалов для удаленного свободного доступа.
Особенности
Видеолекции со встронными презентациями
интерактивные поисковые задания
исследовательский характер обучения, интерактивное взаймодействие преподователей и студентов через чаты и форумы
отсутствие формальных требований к поступающим на курс
большой диапазон изучаемых дисциплин
Типы
По доступности
Открытый
Заткрытый
По масштабу реализаций МООК
Малочисленные МООК
Массавые открытые онлайн-курсы
Мега-МООК
По типу работы курса
синхронный
асинхронный
По характеру познавательной активности слушателей
информационный
практика-ориентированный
деятельностный