Deficiência intelectual e a escola do século XXI
competências gerais
desenvolver a capacidade de se relacionar
conhecimento
pensamento cientifico
repertório cultural
comunicação
cultura digital
trabalho e projeto de vida
argumentação
autoconhecimento e autocuidado
empatia e cooperação
responsabilidade e cidadania
foco aluno
o grande foco é parar de colocar a deficiência no centro do processo e colocar as barreiras
conhecer
engajar
reconhecer
acompanhar
garantir o acesso à escola
progressão
condições de permanência
desenvolvimento integral
social
cultural
emocional
fisico
intelectual
as principais barreiras que os alunos encontram pra aprender
forma de apresentação do conteúdo
as estratégias de interação com o conhecimento
formas de engajamento
diminuir barreiras
acessibilidade
olhar sensivel
recursos
multiplicidade
produção de informação em múltiplas mídias
oferecer modelos interativos
diversificar a forma de apresentar o conteúdo
diversificar a forma de envolvimento
ouvir a voz dos alunos
atitudes possitivas dos professores