UD3. El vídeo en educación

T1. El vídeo digital

Concepto

Permite interactuar con la información que visiona

Gestiona y regula el aprendizaje

Características

Prestar atención al lenguaje. Debe ser visual y narrativo

Dimensiones del vídeo

Apaisado

Normalmente

Vertical

Reel / Shorts

Velocidad de transmisión para conocer el "peso" y calidad del vídeo.

Formatos

Mpeg
AVI
Mov

Uso de convertidores para cambiar el formato

Beneficios

Secuestrar la atención de nuestro alumnado

Uso de la imagen, de metáforas y de conceptos abstractos.^

Ser más inclusivo con los diferentes estilos de aprendizaje

Contextualización del contenido

Globalización del uso del vídeo

Fomentar el pensamiento crítico

Aprendizaje autónomo

Desafíos y
limitaciones

Calidad del contenido

Duración

Accesibilidad y brecha digital

Licencias

Obsolescencias

revisar que sean actualizados

T2. Diseño de vídeos didácticos

Producción audiovisual

Fases

Preproducción

idea que queremos comunicar

Guión

Storyboard - guión gráfico

Tipos de planos



Iluminación

Uniformidad y consistencia

Luz natural

Sonido

Entorno adecuado

Micrófono adecuado

Auriculares?

Sincronía con la imagen

Fondo

Croma, fondos o background virtuales

Edición con croma

TouchCast Studio
KineMaster
Green Screen de Do Inc

Textos e imágenes

Subtítulos o transcripciones

Guión textual

Producción

Grabación del vídeo ajustada a la planificación

Postproducción

Edición de la producción: montaje de escenas, aplicar transcripciones ,efectos...

El docente como diseñador

Antes del visionado

Clima de expectación

Gamificación
ABP

Durante el visionado

Reglas para ver el vídeo

Después del visionado

Reflexión a través de autoevaluación o notas Cornell

Resúmenes o conclusiones

Mapa mental

T3. Usos y productos audiovisuales en el aula

Clases magistrales, webinars o seminario

Explicación de un contenido por expertos para los alumnos o entre docentes

Video-clases con evaluación

Edpuzzle

Class in the box

Youtube

Videotutorial

Enseñar al alumnado como hacer algo

El alumnado se autorreguladoras y autogestión el visionado

Traducción audiovisual

Doblaje

Subtitulación

2 líneas - 12 palabras

Programa monoconceptual

Útil para canales - píldoras

Reportaje

Narra un acontecimiento a través de palabras e imágenes

Animaciones

Presentaciones de contenidos

T4. El alumno como creador

Taxonomía de Anderson y Krathwohl


T5. Evaluación, impacto, accesibilidad y ética del uso del vídeo en el aula

Al recurrir a vídeos de otros

Objetivo que perseguimos

Prestar atención a las fuentes de información

Considerar la calidad y duración

Apps

eRubrica

TedLessons

Impacto

Evaluación cualitativa

Observación

Registro de discusiones y entrevistas

Evaluación cuantitativa

Cuestionarios o pruebas para medir el impacto real

DUA

Flexibilidad y versatilidad

Formatos con múltiples entradas perceptivas

Personalización del aprendizaje

Ética

Privacidad

Inclusión

enfoques distintos

temas sensibles

Accesibilidad

subtítulos, doblajes o transcripciones