EDUCAÇÃO HÍBRIDA

A Educação Híbrida distingue-se de forma clara do Ensino Híbrido. Enquanto que o Ensino Híbrido é baseado numa visão antropocêntrica, onde o homem é o personagem principal no mundo, assim como os seus métodos, a Educação Híbrida tem vindo a demonstrar, cada vez mais, que é a ligação entre redes e a comunicação bidirecional entre os agentes digitais que promovem a partilha e evolução do conhecimento contemporâneo (interconetividade e reticular).

Defensores: Christensen, Horn e Staker (2013)

A Educação Híbrida defende e promove a partilha do conhecimento entre AH, ANH e TAR, individual ou em grupo(s) divergindo assim, de uma perspetiva centrada unicamente no homem. Requer investimento total de um estado democrático, tanto no ambiente académico como profissional, para a integração positiva de qualquer aluno e estudante, numa sociedade mais equilibrada e competitiva, na investigação de novas realidades e problemáticas.

Defensores: Latour, Serres e Schlemmer

Glossário:
AH (atores humanos),
ANH (atores não humanos, exemplos avatares, autômatos e agentes comunicativos),
TAR (teoria ator-rede, exemplo assistente IA)

A aproximação entre a realidade física, biológica e digital, originou relações muito estreitas entre os vários agentes educativos de tal forma, que é possível o contacto permanente ao mundo académico em qualquer lugar, a qualquer hora. Assim, a relação espaço-tempo atual não tem barreiras físicas e psicológicas, criando a hiperligação permanente à partilha do conhecimento. Esta hiperligação é também muito estimulada pela empatia virtual no contacto entre estudantes, pelo exagero positivo das suas competências pessoais, projetando-se uma imagem psicológica, em resposta ao "outro". A hiperligação torna-se assim, muito satisfatória e até viciante, devido à ausência de imagem dos interlocutores.

A Educação Híbrida propõe metodologias compartimentadas, de multiconexões, originais e invulgares, assim como lúdicas (gamificação), e consideram-se extremamente ricas para desenvolver práticas pedagógicas interventivas, que transformam as condições de ensino de qualidade superior, e altamente motivadora.
São estes ambientes por explorar (inovadores e altamente sensitivos) que irão implementar e desafiar a criatividade dos agentes educativos e estudantes, na contribuição de novas fases evolutivas realistas e virtuais, mas cada vez mais próxima do equilíbrio da natureza humana, pela sua equidade.

A Educação Híbrida promove uma relação indissociável entre cultura, tecnologia e natureza na medida em que interliga espaços físicos, digitais e híbridos, relacionando atores humanos (AH) e não humanos (ANH).

O espaço híbrido interliga atualmente tantas presenças físicas, digitais e virtuais, que poderemos quase visionar um "Universo" multifacetado.
Todas estas múltiplas presenças interligadas, representativas de culturas digitais e analógicas, tribais e eruditas, refletem várias interações entre realidades tão complexas e mutáveis, que poderíamos hipoteticamente, imaginar um Multiverso Híbrido.

Exemplos

Redes Sociais

Metaverso (universo virtual)

Holograma (imagem 3D
projetada pela luz)