Educar en la sociedad de conocimiento
Conocimiento y sociedad
AUMENTO DE LA DESIGUALDAD
Sociedades
Utilización intensiva de la información y los conocimientos en actividades productivas
Transformación en la organización del trabajo
Incorporación de nuevas tecnologías = eliminación de puestos de trabajo
Diferencia de salarios
Exclusión de la participación en el ciclo lectivo
Nuevas formas de organización del trabajo
Incorporación estable a minoría de trabajadores
Para el resto
Contratos temporarios
Trabajos interinos
Trabajos de tiempo parcial
En el extremo = desempleo
Exclusión social
Sociedad vertical
Sociedad horizontal
Explotadores y explotados = misma esfera económica y social
AUMENTO DE LA HOMOGENEIDAD
Calidad total
Orienta las transformaciones en los actuales modelos de gestión
Implica una relación más igualitaria que en el pasado entre quienes se incorporan a las unidades productivas
Hipótesis de Cohen. D
La tendencia a excluir a los que no tienen ideas parece ser más fuerte que la tendencia a excluir a los que no tienen riquezas
Los niveles de calidad y calificación de los trabajadores que se desempeñan en un mismo proceso productivo deben ser semejantes
Los mejores con los mejores
Los mediocres con los mediocres
La desigualdad se explica por la diferencia de salarios entre trabajadores jóvenes, entre diplomados o entre trabajadores de la industria
IDEOLOGÍA DE LA DESIGUALDAD
Modelo capitalista tradicional
La pobreza o la condición pueden ser percibidas como consecuencia de un orden social injusto
Nuevo modelo capitalista
Tienden a asociarse a la naturaleza de las cosas y a la responsabilidad
Neodarwinismo social
Habilidad cognitiva será la variable decisiva en la estructura social que se está conformando para el nuevo siglo
Francis Fukuyama
Los comportamientos sociales se explican por los factores genéticos
CRISIS DEL ESTADO - NACIÓN
Construir entidades políticas supranacionales
Ciudadanía mundial
Pertenencia al genero humano y no a alguna de sus formas particulares
Enormes dificultades
Vinculadas a las formas a través de las cuales se produce el proceso de globalización
Globalización económica
Reduce la capacidad del Estado para definir su política monetaria, su presupuesto, su recaudación de impuestos y la satisfacción de las necesidades sociales de su población
Fundamentalismo y de estados fundamentalistas
Estado - Nación
Sede el poder y recursos a los gobiernos locales y regionales
Pierde capacidad para igualar los intereses, diferentes y representar el interés general
DESINTERMEDIACIÓN
Nuevas tecnologías de la información
Provocan el debilitamiento de la capacidad de los estados para controlar el flujo de informaciones que circulan dentro de determinadas fronteras
Democracia directa
Se construye apoyada por las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
Provoca la ausencia de los ámbitos institucionales de discusión colectiv, de negociación y de concertación
Los medios de comunicación, televisión constituyen un verdadero peligro para la vida política en general y para la democracia en particular
Críticas
Primer lugar = la televisión utiliza para difundir sus mensajes
Segundo lugar = fuerte concentración de la capacidad de producir mensajes y la homogeneización de los contenidos que esta concentración está provocando
TRANSFORMACIONES CULTURALES
Cambios culturales
Contenidos de los valores, hábitos y de las pautas de conducta que se ponen en práctica
Profundidad del cambio cultural
Etapa de ruptura = cambios en la familia y la forma en el que la familia cumple su función socializadora
CAMBIOS EN LA FAMILIA
Proceso de socialización
Fases principales
Socialización primaria = efectuada en la niñez y habitualmente en el seno de la familia, es aquella por la que el individuo adquiere el lenguaje, los esquemas básicos de interpretación de la realidad
Carga afectiva = transmiten sus contenidos
Identificación = con el mundo tal como lo presenta los adultos
Socialización secundario = proceso posterior que introduce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad
Aprecian cambios en la estructura, también se aprecian cambios importantes en los valores y en las formas como estos valores son transmitidos
EVOLUCIÓN DEL INDIVIDUALISMO
Individualismo siglo XIX
La libertad estaba restringida a las esferas políticas y económicas y las personas debían acompañar desempeño público
Individualismo actual
Involucra esferas más amplias, referidas especialmente al ESTILO DE VIDA
Pone el acento en la auto expresión, en el respeto a la libertad interna en la expansión de la personalidad
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Fertilidad del cambio
La velocidad en la transmisión, la superación de las limitaciones espaciales, la utilización simultanea de múltiples medios
Su utilización obliga a modificar conceptos básicos como los del tiempo y espacio
Sociedad del conocimiento y educación
Educación y movimiento social
Educación y socialización
Universidad y sociedad del conocimiento
Acceso al conocimiento
Relaciones entre la universidad y sociedad
Universidad y el Estado
Universidad y sector productivo
Desafíos de las reformas educativas en América Latina
Equidad y educación
Secuencia de la transformación educativa
Articulación escuela - sociedad