EDUCOMUNICACIÓN (Media Literacy) Según Barbas Coslado
Carácter dialógico
Tiene la finalidad de construcción y creación colectiva a través del intercambio simbólico y el flujo de significados.
Naturaleza colaborativa y participativa de la Educomunicación
La participación implica una actitud colaborativa en los participantes y dinámicas de aprendizaje dialógico que permitan convertir el proceso
en medio de colaboración para la consecución de fines comunes
Posibilidades creativas y transformadoras de la Educomunicación
Forma de pedagogía crítica que concibe los procesos educativos, la comunicación, los medios y las tecnologías como
herramientas de análisis y de acción para la comprensión y la transformación del
mundo.
El uso de los medios en el proceso educomunicativo
Los medios deben posibilitar el flujo de significados, el movimiento y la
producción de conocimientos socializados.
La digitalización de los datos y la interconexión de ordenadores en red redimensionan el carácter mediacional o procesual de la educomunicación.
Desafíos para la Educomunicación en un mundo interconectado
La sociedad de la información actual sigue reproduciendo los modelos comunicativos de carácter transmisivo.
Uso de las tecnologías digitales de forma acrítica e instrumental.
Enfoque instrumental de la educomunicación.
Concepto
La educomunicación es un campo de estudios interdisciplinar y trans- disciplinar que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación.
Esquema elaborado por: Azul Morales Prada Cód. 201920516 Literatura y Lengua Castellana
Referencias
Barbas Coslado, Ángel (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de Educación, 10(14),157-175.[fecha de Consulta 6 de Septiembre de 2022]. ISSN: 1698-7799. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544618012
Disponible en:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544618012
Pioneros
Célestin Freinet
Introdujo la imprenta en el ámbito escolar, siendo el primero en introducir un medio de comunicación en la academia
La pedagogía de Freinet es su predisposición a introducir las nuevas tecnologías de la época en el aula.
Mario Kaplun
La comunicación popular o alternativa es la lucha por la democracia y que esta en la comunicación involucra los derechos de adquirir y producir información y la apertura de espacios para que la gente construya su cultura popular y sus propios espacios políticos.
Participó y promovió numerosas experiencias relacionadas a lo comunicacional y a la educación popular.
Len Masterman
Recoge la publicación de Culture and
Environment (1933) de Leavis y Thompson como pionera de la educomunicación
La influencia de los medios de comunicación masivos exigían una serie de cambios en las prácticas educativas, con el fin de preservar los valores culturales tradicionales.
Conclusiones
La Educomunicación debe prestar atención a las nuevas formas de aprender a través de la Web (...) siempre desde un planteamiento reflexivo y crítico con el fin de incidir en la realidad para su transformación y su mejora.
El uso masivo de los medios digitales trae consigo una serie de transformaciones y desafíos. (...) debemos imaginar otros
modelos posibles de comunicación-educación y, en definitiva, para aplicar prácticas de acción educomunicativa.
Otros Nombres
Educación en materia de comunicación, Didáctica de los medios, Comunicación educativa, Alfabetización mediática o pedagogía de la comunicación. Media literacy o media education,