El cerebro humano
Cerebro infantil
Mielinización
Encaminada a alcanzar la
conectividad interneuronal
Es un proceso bastante lento
Va en paralelo con el desa-
rrollo cognitivo en el niño
Permite el crecimiento del ce-
rebro después del nacimiento
Habilidades motoras complejas
se desarrollan progresivamente
en forma paralela
Termina iniciada la adultez con
la culminación del proceso
de maduración cerebral
Asimetría
Indicación de ma-
duración cerebral
Comienza a desarrollarse en
forma paralela con la
adquisición del lenguaje
Se completa hacia los
12 años de edad
La determinación de domi-
nancia manual se encuentran
los antecedentes familiares
Funciones ejecutivas
El conjunto de acti-
vidades cognitivas
Facilitan mantener un plan cohe-
rente y consistente al individuo
Permite el logro de
metas específicas
La planeación
El control de impulsos
La organización
La flexibilidad de
pensamiento
El autocontrol del
comportamiento
El niño las va adqui-
riendo gradualmente
2 años de edad
Capacidad para controlar la conducta
con base en información previa
Adquiere mayor capacidad inhi-
bitoria de los estímulos externos
Entre los 6 y 8 años
Inicio del de desarrollo de una
mayor capacidad para inhibir
proactiva y retroactivamente
12 años de edad
Máximo desarrollo de
capacidad para inhibir
proactiva y retroactivamente
Coincide con la aparición
gradual de conexiones neu-
ronales en los lóbulos frontales
Mayor grado de
regulación emocional
Lenguaje
Su adquisición es un proceso lento
Se hace evidente cuando el bebé
inicia su interacción con el adulto
a escasos meses de vida
Es en gran parte resultado del
proceso de maduración cerebral
Se encuentra ligado al proceso
físico, psicológico y social del niño
Interrupciones o distorsiones en
el proceso tienen repercusiones
La maduración intelectual
y psicológica del niño
Cerebro adulto
Permanece más estable
que el del niño
Ha alcanzado ya su
maduración completa
Menor plasticidad
que el del niño
Procesos cognitivo/com-
portamentales son “estáticos”
Mecanismos cerebrales
involucrados en el len-
guaje bien conocidos
Áreas terciarias de los ló-
bulos frontales alcanzan
su madurez funcional
Funciones cognitivas
complejas
Capacidad de análisis
Metacognición
Evaluación
neuropsicológica
Perfil obtenido presenta
mayor estabilidad
Cambios cognitivos y de la conducta
consecuentes a la patología cerebral
se observan casi inmediatamente
Disociación entre la edad de la
lesión y la edad del síntoma
Correlaciones cerebro-conducta son
mucho más localizables en el adulto