EL CONTEXTO DIDACTICO
SE DISTINGUEN TRES ÁMBITOS
LOS CONTENIDOS
LA COMUNICACION
LA EVALUACION
EN UN SISTEMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
DEVEN TENER UNA PROGRAMACION
ADECUADA DIDACTICA (COHERENCIA)
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
ELEMENTOS (FORMACION VIRTUAL)
LOS CONTEXTOS DIDÁCTICOS DE LOS CURSOS VIRTUALES
LA AUTOFORMATIVA
POTENCIAN EL APRENDIZAJE AUTOINVIDUAL
LOS NUCLEOS TEMATICOS (EN UNIDADES DIDACTICAS)
AL FINALIZAR (UNIDAD DIDACTICA)
CUESTIONARIO O UN PROBLEMA (PARA PASAR AL SIGUIENTE UD)
REFUERZO OPORTUNO
INTERACCION CON EL DOCENTE
FLEXIBILDAD (ESPACIO/TEMPORAL )
HORARIOS A ELECCION
LA COLABORATIVA
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
DIALOGO ENTRE LOS ESTUDIANTES Y TUTOR
SIMILAR A LA EDUCACIÓN PRESENCIAL
FLEXIBILIDAD EN LAS ACTIVIDADES
COMUNICACIÓN A TRAVES DEL INTERNET
ACTIVIDADES A TRAVES DE GRUPOS
TRABAJOS SOCIALIZADOS
FELICITACIONES
CRITICAS
COMENTARIOS
SE ESTRUCTURA MEDIANTE EL DISEÑO DE UN MODELO EDUCATIVO
TIPO
CONTENIDO
COMUNICACION
INTERACCION
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN