EL CURRÍCULO:
CONCEPCIONES, ENFOQUES Y
DISEÑO
CONCEPCIONES
Sánchez (2008)
El “Currículo es una herramienta de trabajo para los docentes en la que se propone aspectos materiales y
conceptuales para la práctica educativa
Bobbit (1918)
Surge la primera definición de currículo
Rugg (1927)
Estableció tres aspectos para un buen funcionamiento
Casswell y Camphell (1935)
Adopta el concepto de currículo como experiencia
UNESCO (1958)
Define al currículo como métodos empleados con el propósito de alcanzar los fines de la educación
Taba (1974)
Menciona que es un plan de aprendizaje
Stenhouse (1985)
Es una tentativa para comunicar los principios y rasgos de propósitos educativos
Grundy (1987)
Afirma que el currículo era una práctica
Sacristán (1988)
Define el currículo como el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior
Soto (2022)
El currículo no es neutro
Mendo (2006)
Afirma que el currículo es una construcción social
Ley General de Educación
El currículo es el conjunto
DISEÑO
DIMENSION SOCIAL
Arreondo (1981)
Análisis previo
Diseño curricular
Aplicación curricular
Evaluación curricular
Larrain 2008
Análisis
Diseño
Implementación
Evaluación
DIMENSION EPISTEMOLOGICA
La relativa al estudio de los aspectos sintácticos y semánticos del conocimiento
El estudio de la forma en que los alumnos construyen y transforman su conocimiento, en concordancia con las capacidades reales y potenciales.
DIMENSION PSICOEDUCATIVA
Introduce al terreno de las teorías del aprendizaje
DIMENSION TECNICA
Acuña (1979)
Fase 1. Estudio de la realidad social y educativa
Fase 2. Establecimiento de un diagnóstico y un pronóstico con respecto a las necesidades sociales
Fase 3. Elaboración de una propuesta curricular como posibilidad de solución de las necesidades detectadas.
Fase 4. Evaluación interna y externa de la
propuesta
Arredondo (1981)
Análisis previo
Diseño curricular
Aplicación curricular
Evaluación curricular
INICIO
Antes de diseñar un proyecto la unidad
responsable del mismo deberá hacerse una serie de preguntas con el objetivo de obtener información suficiente que permita decidir la conveniencia o no del proyecto
ANALISIS
También en esta etapa se determinará los estudios de viabilidad del proyecto”
DISEÑO
Larraín (2008)
“dominios o áreas de acción, competencias y sub competencias, para finalizar con el perfil de egreso”
Díaz Barriga (1993)
en el caso de un perfil profesional, es importante incluir la delimitación de las áreas o sectores
IMPLEMENTACION
está orientada a asegurar la correcta
implementación del proyecto diseñado para la carrera o especialidad
EVALUACION
está destinada a evaluar, en primer lugar, todas y cada una de las anteriores. Ello implica evaluar la fase de análisis, de diseño y la de implementación.
RESUMEN
Hoy, la evolución conceptual permite afirmar, que de un concepto rígido y frio, se procede a formular
una definición flexible y dinámica, puesto que a través de él se habla de la articulación de los actores del proceso educativo , quienes tienen la responsabilidad de enlazar la realidad a través de las experiencias de los estudiantes, y formular
procedimientos y estrategias para dinamizar el proceso, con el fin de alcanzar la meta propuesta.
ENFOQUES
ENFOQUE TECNICO
AUTOR
F.Bobbit
Ralph Tyler
TIENE
Objetivos conductuales
Contenidos predeterminados
FINALIDAD
Instruir , capacitar , reproducir , transmitir , informar y controlar
METODO
Inductivo y deductivo
ENFOQUE PRACTICO
AUTOR
Joseph Schwab
TIENE
Situaciones concretas
Realidad practica del aula
Decisiones mediante deliberación
FINALIDAD
Comprender la realidad del aula
Mejorar la enseñanza
Obtener soluciones univocas
METODO
Deliberativo y interdisciplinar
ENFOQUE DE TRANSICION
AUTOR
Lawrence Stenhouse
TIENE
El currículo como proyecto de investigación
FINALIDAD
Solución de problemas y mejorar las interacciones educativas y sociales
METODO
Investigativo y cualitativo
ENFOQUE CRITICO SOCIAL
AUTOR
Wilfred Carr
Stephen Kemmis
TIENE
Investigación y acción participativa
Razonamiento dialectico
Critica ideológica
FINALIDAD
Transformación y emancipación
METODO
Critica ideológica
INTEGRANTES
AQUINO MORALES MAYRA MEDALITH
SINCHE PONCE JOSSELYN LADY