Se puede interpretar a la complejidad como una gran red, conformada por varios hilos que entrelazan una gran cantidad de componentes. podemos definir a los hilos como eventos, acciones, interacciones e incluso azares que conforman al mundo
Morin se propone la idea de optar por una visión más holística de los hechos, tanto en términos de conocimiento científico como de percepción eticomoral, y comprender que más que culturas diferenciadas, formamos parte de una enorme cultura planetaria.
Es capaz de articular lógicas diversas, que se involucra y se integra con el objeto que conoce, que reconoce en los fenómenos características regulares e irregulares, que liga elementos y fenómenos, que abandona lo simple y concibe su complejidad.
La propuesta educativa de Morin en el marco de la Complejidad implica una enseñanza comprensiva de un conocimiento multidimensional
Los tres principios de complejidad
Principio dialogico
Recursividad
Hologramatico
Consiste en asociar dinámicamente factores que son al mismo tiempo contradictorios y complementarios y no ver entre ellos una incoherencia insuperable
La recursividad, la retroalimentación, el feedback, rompe con la idea lineal causa-efecto porque todo lo que es producido reentra sobre aquello que lo ha producido en un ciclo auto-constitutivo.
El orden de un todo influye en el uno y el uno influye en el todo, por lo que existe una interdependencia entre estos. En cuanto al conocimiento, este principio nos permite conocer conocer el todo por el conocimiento de las partes y, simultáneamente y complementariamente
Clasificación de las Ciencias
Los Siete Saberes Necesarios para la Educación (Control de Lectura)
Diciplinariedad
Interdiciplinariedad
Transdiciplinariedad
conjunto de disciplinas conexas entre si y con relaciones definidas entre si amanera de que sus actividades no se produzcan de manera aislada, parcial o fraccionaria entre si.
Se trata de una relación entre ciencias que trata de acomodar todas la ciencias relacionarles a modo de que una ciencia sea la subderivada de otra mas abarcable
Tipos de Ciencia
Faticas
Logicas y Matematicas
Formales
sociales y naturales
La ciencia debe dialogar con otra disciplinas para así complementar la red de conocimiento
Metodologia de las Ciencias
Inductivo
Deductivo
Dislexico
Metodo Etnografico
Cientifico
Sintético
Hermeneutico
Sacar conclusiones de una serie de premisas
La conclusion se infiere directamente de la verdad general
encontramos una conclusión generada a partir de una parte y otra contra-parte
Se trata de una forma de investigacion social donde se da relevancia al comportamiento de personas por grupo y costumbre comunes
Consiste en el análisis del comportamiento de alguna solución puesta y contruirla en escena para esperar resultados
Se centra en encontrar las características mas relevantes de un proceso investigativo
Parte del anuncio, la traducción, la explicación y la interpretación, e incluye obviamente el arte de la comprensión (…) la comprensión del sentido auténtico de lo manifestado
Epistemologia del Sur
Hace referencia al reclamo de nuevas formas de producción, validación y constacion de los conocimientos relacionables entre si producidos por sectores históricamente discriminados (latinoamericano en general)
Anarquismo Epistemologico
Teoría epistemológica desarrollada por el filósofo de la ciencia austríaco Paul Feyerabend, que sostiene que no hay reglas metodológicas útiles o libres de excepciones, que rijan el progreso de la ciencia.
Edgar Morin desde el año 99' proponía que en el ámbito educativo se debía tomar aspectos muy importantes y necesarios para las futuras generaciones hablando de 7 saberes
1. Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusión
2. El conocimiento pertinente
3. Enseñar la Condición Humana
4. Enseñar la Indetidad terrenal
5. Enfrentar las Incertidumbres
7. La ética del Ser Humano
6. Enseñar la Comprensión
En el mundo el conocimiento jamas sera absoluto, hay que entender que el error es parte del aprendizaje, formarse con conocimientos vacios e iluciones que no permiten avanzar en el mundo
Debemos saber en que parte del conocimiento es necesario enfocarnos para comprender la complejidad y avanzar en la ciencia
Los humanos tenemos una identidad que debe ser descubierta y progresada, cada uno es su propia red compleja que demos tener en cuenta al momento de educar.
Los cambios en el entorno social o natural conlleva a cambios en el ser humano, tenemos que ver a futuro por cosas terrenales, es decir el lugar en donde viviremos o aprenderemos, pertenecemos a una parte del planeta tierra y del universo
Tenemos que educar en cuestión de que nada en el mundo conocido es conocido del todo, hay que saber lidiar con la incertidumbre y saberla manejar, es algo como las anomalías en los programas de investigación.
Parte importante tanto como el resto la comunicacion entre personas debe ser la optima, aprender a no devaluar el valor de una persona por el conocido rasismo.
Hay que enseñar a valorar la identidad del resto de individuos, y así comprender que todos somos parte de un todo, enteder que el comportamiento debe ser rigido para no alterar lo que no debe ser alterado.
