ESPACIO MUESTRAL
TEORIA DE CONJUNTOS
conjuntos de U, n,
DIAGRAMA DE VENN
CONJUNTO VACIO/TOTAL
NOTACION ESPECIFICA
PROBABILIDAD EN LA VIDA REAL
AZAR
LENGUAJE PROBABILISATICO
MATERIAL INFORMATICO
EXPERIMENTO ALEATORIO SIMPLE
SUCESOS
COMPATIBLES/INCOMPATIBLES
EQUIPROBABLES
SEGURO/IMPOSIBLE
CALCULO DE PROBABILIDADES
TEORIA DE RECUENTO
VARIACIONES CON O SIN REPETICION
PERMUTACIONES CON O SIN REPETICION
CONVINACIONES CON O SIN REPETICION
DIAGRAMAS
DE ARBOL
DE CONTINGENCIA
REGLA DE LA PROBABILIDAD CONDICIONADA
REGLA DEL PRODUCTO
REGLA DE LAPLACE
FRECUENCIA RELATIVA
PROPIEDADES DE LA PROBABILIDAD
DEPENDIENTES/INDEPENDIENTES
SISTEMAS DE REPRESENTACION
SIMBOLICO
Ω, espacio muestral; A’ contrario del suceso A; P(A), probabilidad del suceso A; Ø,
{ , }, notación de conjuntos; notación fraccionaria.
NUMERICO
CONTEO DE DECIMALES ENTRE 0 Y1, FRACCIONARIOS ENTRE 0 Y 1, NATURALES
VERBAL
“seguro, casi seguro, probable, improbable, casi imposible, imposible”
GRAFICAS
Diagrama de Venn, para las operaciones básicas con conjuntos.
Diagrama de árbol, para la probabilidad compuesta y la regla del producto.
MANIPULATIVO
Bolas, dados, cartas, monedas… para que los alumnos lleven a cabo ellos mismos algunos experimentos aleatorios.
EXPERIMENTO ALEATORIO COMPUESTO
EXTRACCION CON O SIN DEVOLUCION
LINEAMIENTOS CURRICULES DE CIENCIAS NATURALES
MARCO DE REFERENCIA
EN SUS DIFERENTES GRADOS 6° Y 7°
CONTEXTUALIZADO
FORMULA PREGUNTAS ESPECIFICAS
REALIZA PREGUNTAS ESPECIFICAS
UTILIZA LAS MATEMATICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
BUSCA INFORMACION EN DIFERENTES FUENTES
SACA CONCLUSIONES ACERTADAS
SENTIDO DE LA EDUCACION
SABERES
SABER HACER
SABER CONOCER
SABER SER
DESARROLLA
ACTITUDES
CAPACIDADES
INTECIONALIDAD DE MEJORAR CONTEXTUALMENTE
PSICOLOGIA
VISTO DESDE
CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
PARTICIPATIVO
DESARROLLA PROPOSICIONES Y DA ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO
HUMANO
PEDAGOGIA