Es la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado.
Se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla.
Se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando, del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta de cada alumno. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere. Entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final.
Se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc. Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados entornos de estudio. El esfuerzo del alumno junto con la dedicación de su profesor será esencial para su desarrollo y objetivo final.
r
ReferenciasAprendizaje, E. d. (s.f.). Estrategias de aprendizaje. Obtenido de https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/Omaña, E., & Alzolar, N. (2017). Estrategias pedagógicas para la inclusión del estudiante con discapacidad. Educación en contexto. Dialnet plus, 3 (6), 83- 109. Obtenido de file:///C:/Users/lasay/AppData/Local/Temp/Dialnet-EstrategiasPedagogicasParaLaInclusionDelEstudiante-6296695.pdfUDEA. (1984). Lectura, escritura niños, jóvenes, NEE; II. Obtenido de Estrategias pedagógicas: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html
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Se basa en crear relaciones entre lo nuevo y lo familiar.
