ESTRUCTURA Y PERFILES DE LA COMPETENCIAS BÁSICAS MOTORAS EN EL TERCER GRADO-VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTODE PRUEBA MOBAK-3
OBJETIVO
Abordar aspectos psicométricos
Instrumento de prueba MOBAK-3
Diseñado
Evaluar las competencias básica motoras en niños de tercer grado.
RESULTADOS
Estadisticas Descriptivas
El 20% de estudiantes no participan en deportes organizados
El 30% de estudiantes participan en deportes de equipo
El 32% de estudiantes participan en deportes individuales
El 18% de estudiantes participan en deportes de equipos como individuales
Dificultades en los items
El más dificil
Lanzamiento
Más facil
Fuerza
DISCUSIÓN
Al probar los 8 items de prueba MOBAK-3 usando CFA Y LCA.
Estos análisis confirmaron los resultados precisos para una buena competencia básica motora en niños
METODOLOGÍA
El instrumento de prueba MOBAK-3
Incluye
8 items de prueba
CONTROL DE OBJETOS
Lanamiento
Atracción
Fuerza
Regate
LOCOMOCIÓN
Movimientos variables
Saltar la cuerda
Equilibrio
Laminación
Ejecución de Pruebas
Los supervisores de La Universidad de Basel ( Supervisan de 4 niños)
Explican y hacen una demostración
Y los niños tiene6 intentos para realizar las pruebas
Tema de análisis
Evaluación
Se determino la estructura factorial con el análisis factorial confirmatorio (CFA)
Se realiza el análisis de clase latente (LCA) para identificar las clases de competencias básicas motoras
CONCLUSIONES
El instrumento de prueba MOBA-3 permite la evaluación de las competencias motoras.
Deporte
Educación Físics
Evalua la calidad del moviemiento
Control de objetoss
Locomoción
El MOBAK-3 se centra en el logro funcional de las competencias básicas motoras