Etapas de desarrollo y aprendizaje de escritura”
PRIMER PERIODO
El primer periodo está caracterizado por la búsqueda de parámetros distintivos entre las marcas gráficas figurativas y las marcas gráficas no-figurativas, así como por la constitución de series de letras en tanto que objetos sustitutos y la búsqueda de las condiciones de interpretación de esos objetos sustitutos.
El niño no utiliza necesariamente términos convencionales para nombrarla;
puede hablar en general de “letras” o de “números”
. Al comienzo, letras e imágenes o
dibujos pueden compartir el mismo espacio gráfico sin ninguna relacion.
Relaciona, espacio,objeto y letras.
Aprendizaje según Ferreiro
Convenciones periféricas al sistema
. Orientacion.Variaciones de cada letra .Conjutos de marcas no letras .linealidad.
Estructura del sistema alfabetico
la orientación de la escritura
SEGUNDO PERIODO
El segundo periodo está caracterizado por la construcción de modos de diferenciación entre los encadenamientos de letras, jugando alternativamente sobre
los ejes de diferenciación cualitativos y cuantitativos
Relaciona, letras, figuras, números como una sola.
Rechazo e interpretacion del texto
crean diferencias en
los textos para representar palabras diferentes.
Para diferenciar una palabra escrita de otra, el niño puede tratar de cambiar
las letras que la componen.
Representan la cantidad de letras y tamaño de acuerdo al objeto que representan.
TERCER PERIODO
El tercer periodo corresponde a la fonetización de la escritura, que comienza por un periodo silábico y culmina en el periodo alfabético
En sus primeros años,distinguen las gráficas números de las gráficas letras
Componen numeros y letras con lineas curvas y rectas
Conoce algunas letras y las dibujan
Numero de graficas igual al numero de partes
Descubre significados de las palabras
Hipotesis silabica sugun ferreiro
El niño debe calcular el numero de gráficas para escribir.
Los niños son los encargados de la manera de sostener su hipótesis.
El niño presenta dificultades en la etapa silábica, pero no es un problema.
Conflicto infantil
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