EVOLUCION DEL DESARROLLO HUMANO

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

El propósito de las teorías es para explicar los datos y generar hipótesis que puedan ser
demostradas por la investigación. Las teorías del desarrollo varían en sus posiciones en tres aspectos básicos: la
importancia relativa de la herencia y el entorno

El carácter activo o pasivo del desarrollo

Mecanicista

Organicista

Está relacionada con las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. A comienzos del siglo XX, Sigmund Freud (1856 - 1939), un médico Vienés, desarrolló el psicoanálisis, un enfoque terapéutico cuyo objeto era ofrecer a los pacientes una imagen de sus conflictos emocionales e inconscientes.

Sigmund Freud : desarrollo Psicosexual

Afirmó que la personalidad se forma en los primeros años de vida cuando los
niños enfrentan conflictos inconscientes entre sus impulsos biológicos innatos y
las exigencias de la sociedad. Planteó que estos conflictos ocurren en una
secuencia invariable de etapas de desarrollo Psicosexual basadas en la
maduración, en las cuales el placer se desvía de una zona corporal a otra: de la
boca al ano y luego a los genitales.

Etapas del desarrollo psicosexual

Etapa Oral(de 0 meses a 18 meses)

Etapa Anal: (18 meses a 3años)

Etapa fálica: (3años a 6años)

Etapa de latencia: (6años a 12 años)

Etapa Genital: (12 años hasta la adultez)

Erick Erikson: Desarrollo psicosocial

Este psicólogo refinó y modificó la teoría Freudiana del desarrollo Psicosexual y la amplió para abarcar una gama mas vasta de edades. Muestra discrepancias con Freud en cuanto al papel central de la sexualidad, y la terminación del desarrollo básico en las primeras etapas de la vida.

Etapas del desarrollo psicosocial

Confianza básica frente a desconfianza (0 meses a 18 meses)

Autonomía frente a vergüenza y duda ( 18 meses a 3 años)

Iniciativa frente a culpabilidad ( 3años a 6 años)

Industria frente a inferioridad (6 años a 12 años)

Identidad frente a confusión de la identidad ( 12 años a 20 años)

Intimidad frente a aislamiento ( 20 años a 40 años)

Generatividad frente a estancamiento ( 40 años a 65 años)

Integridad frente a desesperación (65 años a más)

Los teóricos del aprendizaje refieren que el desarrollo es resultante del aprendizaje. Basados en experiencia o adaptación al entorno. Consideran que el desarrollo es continuo (no ocurre por etapas) y enfatizan el cambio cuantitativo.

Teorias del aprendizaje

Conductismo

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante

Social- Cognitivo

A diferencia de los teóricos del aprendizaje, para quienes los seres humanos son
una especie de máquinas pasivas sobre las cuales actúa el ambiente, los teóricos cognoscitivos piensan que el hombre es racional, activo, alerta y competente. Para ellos, el hombre no se limita a recibir información sino que la procesa.

Piaget, Afirmó que el desarrollo cognitivo ocurre en una serie de etapas cualitativamente diferentes:

La organización

La adaptación

La equilibración

Periodos del desarrollo del Pensamiento según Piaget

Sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años)

Pre operacional (de 2 a 7 años)

Operaciones Concretas (de 7 a 11 años)

Operaciones Formales (11 años en adultez)

Los psicólogos humanistas prestan especial interés a los factores internos de la
personalidad: sentimientos, valores y esperanzas. Intentan ayudar a los individuos
a propiciar su propio desarrollo sano, positivo. Maslow identificó una jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento
humano. Sólo cuando las personas han satisfecho sus necesidades básicas pueden esforzarse por cubrir necesidades más elevadas.

La Concepción

Según Papalia (2009, p. 68), la fertilización o concepción es el proceso por medio del cual se combinan el espermatozoide y
el óvulo para crear una sola unidad llamada cigoto, que comienza a desarrollarse de inmediato.

Periodo Prenatal

El desarrollo prenatal - el despliegue del potencial hereditario – es uno de los ejemplos más extraordinarios de maduración.
La maduración prenatal de los infantes humanos sucede dentro de un medio ambiente altamente controlado – el útero – y sigue una secuencia predecible y metódica. Pero incluso en el útero hay influencias ambientales que afectan el desarrollo.

ETAPAS

Al óvulo se le llama cigoto después de haberse unido al espermatozoide. Inicia entonces el período germinal, fase de rápida
división celular que dura más o menos de diez a doce días. Resultando un organismo de complejidad creciente que posee
rudimentarios órganos corporales y órganos que lo protegen y lo nutren como el cordón umbilical, que conecta el embrión a la

placenta, órgano que porta el oxígeno y la alimentación al feto y elimina los desperdicios corporales y el saco amniótico.

En la etapa embrionaria (dos a ocho semanas) el embrión crece rápidamente, formando tres capas embrionarias. A partir de
éstas se desarrollan los diversos órganos y cubiertas que forman el cuerpo humano

La etapa fetal (de las ocho semanas hasta el momento de nacer) empieza con la aparición de las primeras células óseas y está
caracterizada por un rápido crecimiento y cambio de forma o aspecto corporal.

Proceso de Nacimiento

Según Santrock (2006, p. 129), el trabajo de parto es un término adecuado para el proceso de dar a luz. Principalmente debido al tamaño de la cabeza del feto, el nacimiento es un esfuerzo bastante difícil tanto para la madre como para él bebe.
Lo que induce al trabajo de parto es una serie de cambios tanto uterinos como cervicales y de otro tipo denominados preparto.

Trabajo de Parto

ETAPAS

PRIMERA

Dilatación del cuello del útero es la más extensa, dura de 12 a 14 horas en las primíparas. Las
contracciones uterinas se hacen cada vez más regulares y frecuentes con un lapso de 15 a 20 minutos entre ellas, y llega en la etapa final de 2 a 5 minutos. Esta etapa dura hasta que el cuello del útero se abre totalmente (10 cm aproximadamente).

SEGUNDA

Descenso y salida del bebe: dura por lo general 1 a 2 horas. Se inicia cuando la cabeza del bebe
comienza avanzar por el cuello del útero hacia el canal vaginal y termina cuando él bebe sale completo del
cuerpo de la madre.

TERCERA

Expulsión de la placenta: dura de 10 minutos a 1 hora. Durante esta etapa, la placenta y lo que
resta del cordón umbilical son expulsados del cuerpo de la madre. En alguna época se acostumbraba hacer una episiotomía, un corte quirúrgico entre la vagina y el ano, justo antes del parto, para agrandar la abertura vaginal, acelerar el alumbramiento y prevenir un desgarro.

Presentaciones al Nacer

Presentación significa la posición que toma el feto durante el parto y la parte del cuerpo o del feto que sale primero del conducto del parto. La mayoría de los bebés salen en la posición de vértice, lo cual quiere decir que avanzan por el conducto del parto con la cabeza por delante, apareciendo primero la parte superior y posterior de la cabeza.

Reflejos del recien nacido

Según Vasta et al. (1992), Delval (1994), el cerebro del niño al nacer se caracteriza por la marcada inmadurez del sistema nervioso central y del periférico. Este se comporta como un ser subcortical y medular con tendencia a la hipertonía y a la irritabilidad, asimismo se observan una serie de reflejos que manifiestan la inexistencia de movimientos voluntarios y de inhibiciones corticales. (Delgado, 2008, p.)

Factores de Riesgo en Períodos Intrauterinos y Durante e

Condiciones que afectan el desarrollo prenatal

Influencias genéticas

La condición de la madre

Prueba de Apgar

Aunque la gran mayoría de nacimientos resultan bebes normales y sanos, algunos no. Los `primeros minutos, días y semanas
después del nacimiento son cruciales para el desarrollo. Es importante saber tan pronto como sea posible si un bebe tiene cualquier problema que requiera atención especial.
La evaluación neonatal empieza inmediatamente después del parto con la administración de la prueba de Virginia Apgar (1953).
Normalmente es aconsejable administrar la prueba tres veces durante los primeros diez minutos después del parto (al minuto, a los cinco y a los diez), de forma que no sólo se observen las puntuaciones obtenidas sino el tiempo de recuperación de las mismas. La prueba evalúa cinco ítems: ritmo cardíaco, esfuerzo respiratorio, irritabilidad refleja, tono muscular y color del recién nacido.

Es el estudio científico de los cambios que ocurren
en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de
su vida.

El Desarrollo es flexible y plástico.

El Desarrollo es multidimensional y multidireccional.

El Desarrollo es vitalicio.

Del Desarrollo depende de la Historia y el contexto.

La ciencia y sus objetivos

¿ Qué estudian los científicos del Desarrollo?

Los científicos del desarrollo estudian dos clases de cambio: Cuantitativo y Cualitativo.

Aspectos del desarrollo humano

El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades
motrices y la salud hacen parte del desarrollo físico y pueden influenciar otros aspectos del desarrollo.

CONCEPTOS BASICOS

➢ Crecimiento

➢ Desarrollo

➢ Maduración

PERIODOS DEL CICLO VITAL

INFLUENCIA SOBRE EL DESARROLLO

Dado que el desarrollo es complejo y los factores que lo afectan no siempre pueden
medirse en forma precisa, los científicos no pueden responder tal pregunta, Sin embargo, han aprendido mucho sobre aquello que las personas necesitan para desarrollarse normalmente, cómo reaccionan frente a las múltiples influencias
externas e internas y cómo pueden cumplir mejor su potencial.

Herencia Entorno y Maduración

Cultura y Socialización