Gestión de proyectos educacionales transversales desde la educación inclusiva.
Principios básicos de la gestión de proyectos
Concentración en los propósitos y el objetivo del proyecto
La gestión efectiva de un proyecto requiere alcanzar un equilibrio entre hacer las cosas que deben hacerse y hacerlas de la manera correcta, con sentido de la ética y con responsabilidad Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Considerar siempre todas las acciones desde el punto de vista de los demás involucrados
Se requiere asimismo tomar medidas que den garantías a la gente de este compromiso.
El cumplimiento de la responsabilidad del gestor y de toda persona que participa es una condición ética
Cualquier actividad de recolección de información deberá empezar con una definición clara y verdadera de cómo y quienes utilizarán los datos, quién o quienes tendrán acceso a ellos y la manera general en que se presentarán.
Topic principal
La competencia para gestionar proyectos educacionales
Aplica conocimientos en el diseño y la ejecución de proyectos.
Los proyectos educacionales se refieren a un conjunto de métodos y procesos para resolver problemas o hacer efectivas oportunidades relacionadas con el desempeño y el desarrollo intelectual y social de las personas. Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Subtopic
Conforma equipos de trabajo y conduce la negociación permanente con los diferentes niveles y actores que influyen en la marcha del proyecto.
Un proyecto educacional exige por lo tanto, que el gestor y el equipo que lo acompaña le dediquen mucho esfuerzo y muchas horas de trabajo.
Planifica, administra y difunde el proyecto.
La gestión de proyectos educacionales comprende tareas orientadas a mejorar la probabilidad de que el proyecto cumpla con sus propósitos y objetivos y a asegurar que los procesos tengan una mínima demanda de recursos. Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Realiza el seguimiento del proyecto e identifica su contribución a la solución del problema que le dio origen.
Un proyecto educativo o un proyecto social puede producir resultados físicos, pero su objetivo final es siempre introducir un cambio en los comportamientos, los valores y las prácticas humanas. Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Elementos de un proyecto educativo
Fase de diagnostico
es importante demostrar la estrecha relación entre el proceso educativo, las necesidades de los servicios y sus metas estratégicas
Fase de programación
Es importante identificar posibles líderes de los procesos de educación permanente y lograr que participen tanto del análisis de problemas como del proceso de identificación de las necesidades para un proceso de capacitación
Fase de organización
Se prepara a la institución para el desarrollo educativo a través de un proceso de comunicación intenso
con todo el personal que de una u otra manera está involucrado, creando un clima propicio al aprendizaje,
tanto a nivel institucional como del proceso de capacitación propiamente dicho. Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Fase de desarrollo
Si todo está organizado y preparado: la agenda, los espacios, los recursos, y las actividades, la gestión en esa etapa se caracteriza por la vigilancia continua y la supervisión
Fase de evaluación
La evaluación debe estar presente en todos los momentos de la gestión del proceso educativo. El gestor evalúa con el fin de identificar y analizar los problemas de desempeño y definir los criterios requeridos para su solución.Roschke, M. A., Brito, Quintana, P. E., Palacios, M. A. (2017).
Sostenibilidad durante el proceso educativo
seguimiento continuo después de una etapa de capacitación. Los responsables no deben contentarse o limitarse a los resultados inmediatos proporcionados por un proceso educativo
¿Qué entendemos por gestión de proyectos?
¿Para quienes?
¿Cuánta gente?
• Será afectada por el proyecto.
• Será beneficiaria directa.
• Se contactará durante el proyecto.
¿ Para que?
Para beneficio de la comunidad
Características de un gestor líder en proyectos educacionales
Subtopic
Toma decisiones y soluciona problemas.
Confianza en sí mismo y en los demás.
Respeta
Equidad
Integridad
Responsabilidad
Imparcialidad
Justicia
Receptivo y comunicativo.