INNOVACIONES IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010
El empleo de las tecnologías de la información y comunicación como un medio de apoyo dentro del proceso de aprendizaje
De la misma el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño bloques curriculares con las respectivas directrices y normativas para su aplicación
Los indicadores de evaluación y se plantea el perfil de salida de los estudiantes de la Educación General Básica
Los ejes transversales establecidos en el proceso de la educación constituyéndose el Buen Vivir el principio rector de la transversalidad.
Topic principal
Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018
Se incorpora una hora pedagógica semanal denominada “Desarrollo Humano Integral"
Era considerada como asignatura y no debía registrar calificación alguna.
Plan Educativo Covid-19 del 2021
Se efectuó la priorización curricular tomando los aprendizajes básicos imprescindibles que conlleven a la equidad, el acceso a los procesos formativos y educativos evitando así la desigualdad en los procesos educativos y la exclusión social.
Se diseñó un Currículo Priorizado por subniveles caracterizado por impulsar un proceso de enseñanza – aprendizaje autónomo, con modalidades presencial, semipresencial o remota factible a aplicarse a las distintas ofertas educativas y a las necesidades propias del estudiante y adaptables a la realidad de su contexto.
La propuesta se denominó Plan Educativo COVID-19 que tiene como propósito brindar las herramientas pedagógicas, metodológicas, psicoemocionales y psicosociales
El plan se denominó “Aprendamos juntos en casa” basado en una estrategia educativa para enfrentar los desafíos de una educación en tiempos de emergencia.
REFORMA CURRICULAR CONSENSUADA DE 1996
Introducción de las destrezas fundamentales y de los valores
Contenidos mínimos obligatorios
Se incorporo por primera vez la transversalidad en el currículo
Propuesta de ajuste curricular del año 2016 para EGB y BGU
Se caracteriza por ser más abierta y desde luego flexible.
Se engloban conocimientos conceptuales, cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Se planteó también el perfil de salida tanto para la Educación General Básica como para el Bachillerato General Unificado
Se organizó en áreas, niveles y subniveles educativos con selección de contenidos básicos.
Se plasmó en un proyecto denominado: “Fortalecer la calidad educativa a través del ajuste curricular y de los estándares de aprendizaje”