Juego, lúdica y psicomotricidad

Favorecen a la socialización y desarrollo integral de los niños y niñas

Actividad inherente del individuo

permite

Coordinar movimientos, desarrollar la imaginación, la creatividad y personalidad, facilitar el autocontrol, la capacidad para razonar y relacionarse con otros

Tipos de juegos

Tradicionales, educativos, de mesa, de roles, heurìstico

Un promotor de aprendizajes

Actividad placentera

Fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar, recrearse

Forma parte de la cultura de la sociedad

Algunas teorías

Para Piaget los juegos y juguetes considerados como materiales útiles para el desarrollo psicomotor, sensorio motor, cognitivo, de pensamiento lógico y lenguaje

3 categorías

Juego de ejercicio

Juego simbòlico

Juego de reglas

Vigotsky

Para Vigotsky el juego nace de la necesidad, del deseo de saber, conocer y dominar los objetos

Los niños avanzan en su desarrollo

Lúdica

Acción que produce diversión, placer, alegría y todo lo que tenga que ver con la recreación

Generar ambientes placenteros, ayuda a la expresión corporal, la socialización, exploración de posibilidades sensoriales y motoras, estimular la concentración y agilidad,

Ejercicios físicos, juegos al aire libre, bailo terapia, actividades de destreza mental

Estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía

Proceso de aprendizaje

Psicomotricidad

Relación que hay entre lo motriz del cuerpo y lo psíquico de la mente del individuo

Mejorar los movimientos y tener mejor adaptaciòn en el entorno

Cognitivo

Motriz

Motricidad fina

Control y coordinación de movimientos musculares pequeños que ocurren en partes del cuerpo como los dedos. Donde hay una coordinación con los ojos

Recoger elementos con el dedo índice y pulgar

Motricidad gruesa

Movimientos que se realizan utilizando grandes grupos musculares, involucra la cabeza, extremidades inferiores, superiores

Saltar, nadar, correr

Social afectivo