La coéducation

Qui ?

Famille / Parents d'élèves

"Parents membres de la communauté éducative" Article L111-4 Code de l'éducation

"Ensemble organisé d'individus reliés entre eux par l'alliance/parenté. [...] concerne des personnes humaines cherchant à donner un sens et des formes sociales et culturelles à ce groupement, également considéré comme la cellule de base de toute société."

Mille et une familles...

Famille "traditionnelle", recomposée, homoparentale, monoparentale, de divers milieux sociaux...

Ecole

Tous les acteurs de l'établissement

C'est une compétence commune à tous les personnels d'éducation, la compétence 12 comme c'est indiqué dans la branche "Quoi ?"

Enseignants

Conseiller principal d'éducation et assistants d'éducation / Chef d'établissement

Infirmier / Assistant social / Psychologue de l'Education Nationale

Quoi ?

CC. 12 Coopérer avec les parents d'élèves

Oeuvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents d'élèves

Analyser avec les parents le parcours de l'enfant, en vue d'identifier ses capacités, repérer ses difficultés, afin de construire avec eux le projet personnel de leur enfant.

Entretenir un dialogue constructif avec les parents d'élèves

Coéducation : "Collaboration étroite et responsabilité partagée de l'école et la famille dans l'éducation de l'enfant, gage de son épanouissement et de sa réussite scolaire."

Le lien n'apparait pas à droite de la vignette mais il est bien rattaché en tant qu'hyperlien. Au cas où le voici : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Les_acteurs/27/8/AutoriteParentale_170278.pdf

Quand ?

Loi d'orientation 1989 officialise le partenariat Famille-Ecole

Pour autant, la volonté institutionnelle d'associer parents et école remonte à la circulaire du 11/07/1985, abrogée par circulaire du 25/08/2006

Circulaire 25 août 2006 - Spécifie droits des parents d'élèves

Droit d'information (scolarité de l'élève et organisation de la vie scolaire

Droit d'expression (à travers associations de parents d'élèves)

Droit de réunion (individuelle ou institutionnelle)

Loi d'orientation pour la refondation de l'école de la République 8 juillet 2013

"La promotion de la coéducation est un des leviers majeurs pour la refondation de l'école de la République". Reconnait ainsi la nécessité de construire un rapport positif entre l'école et les familles

Circulaire interministérielle du 15 octobre 2013 - Renforcer la coopération entre les parents et l'école dans les territoires

S'inscrit dans la loi d'orientation et de programmation de la refondait de l'Ecole de la République.

3 grands axes

Effectivité des droits des parents : informer, aider à se familiariser avec l'école ; encourager la participation à la vie de l'établissement

Construire de nouvelles modalités de coopération dans une école plus accueillante : accueillir, expliciter, construire ensemble

Soutien à la parentalité

Quels obstacles ?

De la part des familles

Attitudes des familles

Les "indifférents"

La scolarité de leur enfant relève de la seule responsabilité de l’école.

Les "bonne volonté" mais impuissantes

Malgré un souhait d'accompagner la scolarité, le milieu scolaire leur est trop étranger.

Ceux qui ne savent pas comment faire

Déclarent manquer de guide, de conseils et de soutien.

Les "familiers de l'éducation"

Souvent au capital socio-culturel élevé, pouvant se montrer très critiques face aux pratiques enseignantes.

Notamment familles les plus éloignées de l'école

1/Rapport à l'école

Souvenirs douloureux/expérience scolaire négative

Conditions de la rencontre

Souvent convoqués pour difficultés scolaires ou de comportement. Sentiment de culpabilisation de la part de l’Ecole envers les parents, qui peut entrainer de l’évitement voire de l’agressivité. Il est préférable "d'inviter" les parents plutôt que de les "convoquer"

Interactions avec les enseignants

Relation dissymétrique, rencontres qui peuvent êtres vécues comme moralisatrices. Les difficultés de leur enfant sont renvoyées à un déficit parental.

Auto-dévalorisation

Les parents ne se sentent pas en capacité d’aider leur enfant dans sa scolarité.

Place accordée

Certains parents estiment qu’ils « n’ont pas leur place » dans l’école.

2/Suivi de la scolarité

Sur-investissement

Certains parents rajoutent du travail à leur enfant, pensant bien faire, dans l'objectif de la meilleure réussite scolaire possible.

Suivi distant

Lié à l’auto-dévalorisation, les parents ne se sentent pas en mesure d’aider leurs enfants. Ils évitent alors d’intervenir par peur de mal faire.

3/ Tendance à la délégation

Ne se sentent pas suffisamment compétents pour aider scolairement. C'est aux enseignants, considérés comme experts, que revient la responsabilité d'instruire et éduquer.

De la part de l'Ecole

Relation verticale, de sachant-apprenant, voire de dominant-dominé

Les professionnels bénéficient d'une légitimité de par leur formation et leur diplôme, renforcée par leur expérience. Ils peuvent alors investir une position d'expert, qui peut être vécue de la part des parents comme une disqualification

Comment ? (leviers)

Aménager espaces parents

L'icône du lien n'apparait pas (mais il est bien intégré en tant qu'hyperlien) donc je le reporte ici : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/24/3/Guide_methodologique_595243.pdf

Lieux dédiés aux rencontres individuelles et collectives qui facilitent la participation des familles

Element moteur de la mise en oeuvre de la coéducation

3 principes pour succès coéducation

Principe de parité d'estime

Reconnaitre la spécificité et légitimité de chacun

Principe de la coopération

Coopération signifie faire oeuvre commune. Suppose considérer les parents et valoriser leurs apports

Principe d'explicitation

Explicitation des attentes et règles de vie au sein de l’établissement. Suppose un langage clair et accessible à tous. On ne peut attendre des parents une attitude qu'on ne leur explique pas, cela ne va pas forcément de soi.

Soutien à la parentalité

Dispositifs institutionnels

Réseau d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents (REAAP)

Même souci d'icône du lien invisible (ajouté en hyper lien) :https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/04/6/SoutienParentalite-FicheREAAP_159046.pdf« objectif de redonner confiance aux parents et de les aider à assurer leur rôle parental. Ils reposent sur la participation active des parents, la reconnaissance et la valorisation de leurs compétences. »

Contrat local d'accompagnement à la scolarité (CLAS)

Icône hyperlien invisible : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/03/6/SoutienParentalite-FicheCLAS_159036.pdf« visant à offrir, aux côtés de l’École, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’École. Il offre aux parents un espace d’information, de dialogue, de soutien, de médiation, leur permettant une plus grande implication dans le suivi de la scolarité de leurs enfants. »

Dispositifs de réussite éducative (DRE)

Icône hyperlien invisible : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/04/0/SoutienParentalite-FicheDRE_159040.pdfMettre en œuvre des parcours individualisés d'accompagnement social et éducatif pour des jeunes dont des difficultés ont été repérées. La mise en oeuvre de ces parcours individualisés repose sur un travail collaboratif en amont avec les parents d’élèves.

Dispositif "Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants"

Icône hyper lien invisible : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parents_eleves/04/4/SoutienParentalite-FicheOEPRNDAIC_159044.pdfA destination des parents étrangers primo-arrivants, formation avec 3 objectifs : l’acquisition de la langue française ; la connaissance du fonctionnement et attentes de l’Ecole ; la connaissance des valeurs de la République

Renforcer la coopération entre les parents et l'école - Circulaire 15 octobre 2020

3 actions à privilégier

Rendre effectifs les droits des parents

Nouvelles modalités de coopération

Développer des actions d'accompagnement à la parentalité

Dans quel but ?

Impact sur l'élève

Circulaire 15 octobre 2013 - Renforcer la coopération entre les parents et l'école dans les territoires

"Pour construire l'Ecole de la réussite de tous les élèves, une coopération renforcée avec les parents constitue un enjeu majeur. [...] La participation des parents à l'action éducative est déterminante dans la réussite des élèves."

Impact sur l'École

Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013

"Pour garantir la réussite de tous, l'école se construit avec la participation des parents, quelle que soit leur origine sociale"

"La promotion de la « coéducation » est un des principaux leviers de la refondation de l'école. [...] Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative."