Para la obtención de un producto o servicio.
Que potencian la acción humana es decir son bienes materiales
Creación del láser , primer bombilla eléctrica,un disco compacto
Teniendo impacto en la calidad de vida de las personas a nivel mundial
OECD ES uno de los foros mundiales más influyentes, en el que se analizan y establecen orientaciones sobre temas de relevancia internacional.
SE AFECTAN Y COMPARTEN PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
conocimientos relacionados con la ciencia, la ingeniería, la tecnología y la salud.
Mejoramiento de la bombilla,nuevos teléfonos
OBJETOS, PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLÓGICOS
Se da lugar a procesos cognitivos, creativo,crítico-valorativos y transformadores.

LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
r

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

National Research Council

National Research Council

r

(Consejo de Investigación Nacional), es una entidad auspiciada por las Academias de Ciencias, de Ingeniería y de Medicina de los Estados Unidos.

Busca influir en las decisiones de política pública

Adquisición

Divulgación

INVOLUCRA

INVOLUCRA

ARTEFACTOS

ARTEFACTOS

Dispositivos

Herramientas

Aparatos

Instrumentos

Máquinas

PROCESOS

PROCESOS

r

Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados.

Propósitos

Recursos

Procedimientos

SISTEMAS

SISTEMAS

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Son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.

Componentes

Procesos

Relaciones

Interacciones

Flujos de energía e información

MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES

MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES

r

Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta propuesta, las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de la interrelación que se da entre ésta y otros campos que mencionamos a continuación: 

TECNOLOGÍA Y TÉCNICA

TECNOLOGÍA Y TÉCNICA

LA TÉCNICA “techne”

SABER

SABER - HACER

ARTE

LA TECNOLOGÍA

CONOCIMIENTO “logos”

SABER

COMO HACER

Y POR QUE

Esta más vinculada con la tecnología

TECNOLOGÍA Y CIENCIA

TECNOLOGÍA Y CIENCIA

CIENCIA

Busca entender el mundo
natural

TECNOLOGÍA

Modifica el mundo para
satisfacer necesidades humanas

TECNOLOGÍA , INNOVACIÓN , INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO.

TECNOLOGÍA , INNOVACIÓN , INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO.

INNOVACIÓN

Introduce cambios de manera significativa para mejorar:

Artefactos

Procesos

Sistemas

INVENCIÓN

Corresponde a algo inexistente hasta el momento como:

Productos

Sistema

Proceso

DESCUBRIMIENTO

Hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido

la gravedad

Nuevo planeta

TECNOLOGÍA Y DISEÑO

TECNOLOGÍA Y DISEÑO

DISEÑO

Busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.

Involucra procesos de pensamiento

Anticipación

Generación de preguntas

Detección de necesidades

Restricciones y especificaciones

Reconocimiento de oportunidades

Búsqueda y planteamiento creativo de múltiples soluciones

Evaluación y desarrollo

Identificación de nuevos problemas en base a la solución

MOMENTOS DEL PROCESO DE DISEÑO

Identificación de problemas. necesidades u oportunidades.

Acceso a la búsqueda, selección y manejo de la información.

Generación de ideas y la jerarquización de
las alternativas de solución.

Desarrollo y evaluación de la solución elegida para
proponer mejoras.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

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La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Oportunidad para el mejoramiento de procesos pedagógicos

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

Herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades en cuanto a la información.

Búsqueda

Selección

Organización

Almacenamiento

Recuperación

Visualización

TECNOLOGÍA Y ÉTICA

TECNOLOGÍA Y ÉTICA

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El bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnología imponen nuevos desafíos a la reflexión ética y la llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.

LA ETICA DE LA TECNOLOGÍA

Se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad.

Prolongación de la esperanza de vida

Esperanza para resolver problemas graves.

SUGERENCIAS PARA TRABAJARLA EN LAS I.E

SUGERENCIAS PARA TRABAJARLA EN LAS I.E

Experiencias y testimonios de maestros, alumnos
y miembros de la comunidad.

Proyecto de aula

Proyectos transversales en todas las áreas.

Ferias de la ciencia y la tecnología.

Análisis de situaciones sociales y naturales

Materiales complementarios

ESTRUCTURA GENERAL DE LAS TABLAS

ESTRUCTURA GENERAL DE LAS TABLAS

r

Buscan ser un referente para la escuela y un material útil para la elaboración de planes de estudio, en el marco de una aproximación transversal, es decir, teniendo en cuenta que la tecnología se puede trabajar desde cualquier disciplina, puesto que está presente en todas las actividades humanas.

ESTRUCTURA

ESTRUCTURA

Cinco grupo de grados

PRIMERO A TERCERO

CUARTO A QUINTO

SEXTO A SÉPTIMO

OCTAVO A NOVENO

DÉCIMO A UNDÉCIMO

Cuatro componentes

Naturaleza y evolución
de la tecnología.

Apropiación y uso
de la tecnología.

Solución de problemas
con tecnología.

Tecnología y sociedad

Competencias

r

Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Desempeños

r

 Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. 

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se
empleaban en épocas pasadas

ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA

ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA

r

La alfabetización es hoy en día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano. Aunque el término suele asociarse inicialmente con las competencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura.

CAPACIDAD

Comprender

Evaluar

Usar

Transformar

SENTIDO Y ALCANCES DE LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA.

r

Desafíos que propone a la educación

Subtema

Mantener e incrementar el interés de los estudiantes.

MOTIVACIÓN- ESTIMULO

Reconocer la naturaleza del saber tecnológico .

Diseño

Materiales

Sistemas tecnológicos

Fuentes de energía

Procesos productivos

Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

Comprensión

Paticipación

Deliberaciión

Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico.

Identificación

Estudio

Comprensión

Apropiación de procesos tecnológicos

Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica
comprende tres dimensiones

El conocimiento

Las formas de pensar

Capacidad para actuar

Involucran actividades de diseño, planificación,
logística, manufactura, mantenimiento,
metrología, evaluación, calidad y control.

Se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros.