la Teoría triárquica de la inteligencia y el Modelo pentagonal de la superdotación de Robert J. Sternberg.

Inteligencia analítica

Mecanismo interno que ayuda a la persona a procesar inteligentemente a la actuación, ejemplo: Razonamiento lógico

La superioridad de esta inteligencia consiste en saber bien cómo
utilizarlos, dónde y cuándo.

Inteligencia creativa

Integración de la información, habilidad que nos permite aprender por medio de la experiencia.

Ejemplo: al generar las ideas, y al hablar con coherencia.

Inteligencia práctica.

Esta conducta inteligente no se puede medir fuera del entorno habitual: debe de haber adaptación
ambiental, selección y modificación o transformación del contexto

Ejemplo: Implementar nuestras ideas y convencer a los demás con nuestro valor

Individuo superior a la inteligencia de su compañero, según lo estudiado o al talento aplicado.

Este ser superdotado supone que uno es extremadamente "bueno" en algo,

Ejemplo: Tarea de matemáticas de niño de 8 días con clases semanales, le es fácil, a excepcional de un niño de misma edad que toma clases de música.

Complemento de criterio por excelencia, se sostiene a que el individuo, para ser superdotado, debe poseer un alto nivel de un atributo que es excepcional o raro con respecto a los compañeros

Una persona pueda mostrar una superioridad en un atributo dado, si éste no se valora como inusual, a ésta no se la considera como
superdotada

Ejemplo: Aplicación de un examen de inglés en una escuela relacionada a este idioma, sin esta los bueno resultados no se tomarían como superdotado.

Necesario para la detección el que la persona muestre un potencial productivo en algún dominio específico

Una alta puntuación en un test no resulta suficiente para identificar a un sujeto como superdotado; de hecho, los estudiantes son típicamente juzgados en razón a su potencial, más que por la productividad real

En esta la superdotación debe ser demostrada mediante una o más pruebas que resulten válidas y
fiables

Conocer la capacidad por la habilidad

Supone que para establecer que una persona sea valorada como superdotada, debe mostrar un rendimiento superior en una
dimensión estimada individual y socialmente.

Ejemplo: el individuo que es el número 1 en la lista de los más
buscados por la policía, puede ser valorado como superior en una o varias dimensiones, además de raro en su capacidad de realizar malévolos actos y capaz de demostrar sus
destrezas