Le Fasi del Progetto: Realizzare un libro illeggibile

Fase di analisi e conoscenza

Contenuti come prerequisiti

Conoscere e saper disegnare le forme geometriche di base regolari e distinguerle da quelle irregolari

Saper distinguere le due dimensioni (2d) e le tre dimensioni (3d)

Forme Regolari: quadrato triangolo rettangolo. 2d e 3d Lo sviluppo del cubo

Testo sui poligoni e esercizi

Conoscenza dei Materiali, loro proprietà e il loro uso (le 3R: riduco riuso, riciclo)

L' importanza di ridurre il consumo delle fonti energetiche primarie

Differenza tra analogico e digitale

Fase iniziale briefing

Risoluzione dei problemi per la realizzazione del progetto

Discussione del Problem Solving: Forma, materiale, il tema del libro illeggibile

Riflessione scritta individuale sulle ipotesi di soluzioni possibili

Raccolta e analisi delle riflessioni scritte e formazione dei gruppi

3 gruppi di 3 alunni per la scelta dei materiali e della forma

2 gruppi di 4 esperti per la scelta del tema/i illeggibile e della rilegatura delle pagine

Confronto dei gruppi sulle scelte e decisioni prese. Organizzazione dei tempi delle responsabilità per il recupero del materiale e delle modalità per la realizzazione del libro

Scelta di un materiale per alunno in funzione del tema illeggibile

Modellare o tagliare il materiale nella forma scelta per il libro

scelta della successione delle pagine

scelta di rilegatura

Co-costruzione

Creazione di mappe del lavoro che si andrà a svolgere e durante l'attività di laboratorio

nome e immagine del materiale

forma e nome della forma

percezione e emozione

Scrittura di una storia sociale

frase descrittiva delle attività che si faranno in aula

frase soggettiva di risposta allo stimolo dell' attività

frase direttiva

Attività laboratoriale

i 3 gruppi di 3 alunni realizzeranno il proprio libro illeggibile. Ogni alunno avrà una responsabilità da portare avamti

i 2 gruppi di esperti di 4 alunni interverranno fra i gruppi nel caso di dubbi su come procedere e per la descrizione del processo di realizzazione del libro

Il gruppo si darà una valutazione sul lavoro svolto e illustrerà il lavoro agli altri

Fase finale de-briefing

Osservazioni a confronto sul prodotto realizzato

Gli aspetti positivi dell'esperienza di apprendimento

Come abbiamo lavorato

Come abbiamo comunicato

Cosa ci ha divertito e incuriosito di più

Gli aspetti negativi qualora ci fossero dell'esperienza di apprendimento

Durante tutta l'esperienza

Fra i compagni

Negli argomenti affrontati

Cosa non abbiamo affrontato come argomento

Verifiche e Valutazioni

Verifica

Contenuti

Le forme geometriche

I Materiali

Digitale e Analogico

I modi per comunicare

Sul Lavoro di Gruppo

Armonia

Collaborazione

Unità nell'obbiettivo

Sull' attività laboratoriale

Chi ha fatto cosa e perchè

Abbiamo ritardato nei tempi?

In che cosa ho contribuito alla realizzazione del libro?

Valutazione e autovalutazione

Alunni

Contenuti

Sul lavoro di gruppo

Sull'attività laboratoriale

Insegnanti

Sul Progetto

Sulle metodologie

Sulle tecniche

Dalla materia alla forma o dalla forma alla materia

UNIVERSITA' DEGLI STUDI MEDITERRANEA REGGIO CALABRIA TFA IX CICLO -CORSO DI TECCNOLOGIA APPLICATO ALLA DIDATTICA- Docente: Massimiliano Lo Iacono - Corsista: Marcella Porcino