LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LOS AUTORES DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA

Las personas adquieren los conocimientos a partir de las relaciones con los demás

Características

Aprendizaje por participación guiada

Metas definidas por la comunidad

Aprendizaje y conocimiento

Ejes

Actividad

Acción humana

Sociedad

Indispensable en las funciones de las actividades

Cultura

Se transmite de generación en generación

Aprendiz del conocimiento

El individuo debe aprender tras la observación

La adquisición del aprendizaje puede darse

En cualquier espacio que los cuidadores o padres intervengan y compartan sus experiencias

Educadora, Autora e Investigadora

Propuesta

Peralta manifestaba que el niño tiene derecho a la educación

Propone que el juego debe de ser en el centro de aprendizaje

Objetivo

Brindar una atención integral para el niño

Formar un niño con iniciativa y creatividad

Nacionalizar la educacion inicial

Calidad en la Educación

Se ve afectada por las malas decisiones de los representantes

Estudiante

Es un ser individual que tiene sus propios ritmos e intereses

Requiere de un ambiente que favorezca su desarrollo

Es un ser que aprende mediante el juego

Autoconstrucción
del conocimiento

El niño

La escuela
como laboratorio

Estética

Pedagogía movimientista
y artística

Observación

Juegos

Creación

Exigencia al educador

Investiga, Experimenta

Verifica resultados

Metodología orientadora

Cultiva un potencial en el niño

Intelectual

Cultural

Emocional

Moral

Pensamiento complejo y transdisciplinar

Principios

Sistemático u organizado

Holográfico

Retroalimentación

Bucle recursivo

Autonomia /Dependencia

Dialogo

Reintroducción

Propone

Paradigmas de complejidad

Información Subjetiva

Información Objetiva

El proceso empírico de sensaciones y percecciones

Acciones sobre información

Información

Materia

Energía

Pensamiento complejo

Nace como una necesidad de transformar la realidad humana

Permitiendo abordar y razonar todo los que nos rodea

Permite además investigar la incertidumbre en base a la curiosidad

Se basa en fuentes teóricas

Teoría de sistemas

Teoría Cibernética

Teorías de Información y comunicación

Postulados de Piaget

Planteamiento teórico de Thomas Kuhn

Roles

Alumno

Desarrolla aprendizajes significativos, pertinentes y eficaces, por medio de la síntesis y el análisis

Docente

Enseña al alumno aprender por su propia cuenta, mas bien es un guia

En conclusión es importante reconocer la labor que han realizado cada uno de estos autores, pues es gracias a ellos es que cada día se trata de sumar un esfuerzo para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje también cave recalcar que el ambiente que rodea al estudiante se ha podido modificar y brindar los materiales para sembrar un aprendizaje significativo sin embargo hay que tener en cuenta que la Escuela Regio Emilia aun no se ha podido implementar en el sistema educativo Ecuatoriano.

Propuesta educativa

Parte de la visión del niño como un ser rico en potenciales y capacidades.

Los cien lenguajes del niño

Se reconoce y valora múltiples

códigos que un niño tiene para interpretar el mundo

Contraposiciones culturales entre

cuerpo y mente

acción y pensamiento

ciencia y fantasía.

Principios

Aprendizaje auto constructivo del niño

Actuación educativa

basada en

Investigación

Experimentación

Pedagogía movimientista

caracterizado por

Observación

Juegos

trabajos

creación

Roles

Docente

acompaña como un guía

Niño

protagonista de su aprendizaje

Familia

parte activa del proyecto educativo